北京企业内训定制企业培训不二之选

 现在看看第四个因素，培训手段。现在企业中流行的培训方式是，将员工集中到一处的集中式培训。这种培训方式的特点是：人员集中、培训内容统一、人均成本低、效率高。然而，只要分析一下这种培训方式的费用支出结构就可以看得出来，集中培训的低成本是以企业员工工作地点集中为前提的。在员工集中的企业集中培训费用结构中，主要是培训课程本身的费用，即通常所说的：培训费。员工的差旅费所占比重很小。但是，在分散的物流企业中，如果要给某一层级，尤其是参与管理工作的主管级及其以上级别的人培训时，必须要把分散的学员从各地集中到某一地区进行。如此一来，往往差旅费的比重会超过培训费本身。而员工因参加培训造成的时间成本尚未计算在内。因此，在一般企业中低成本高效率的集中式培训，在物流企业中却“败走麦城”，成为了企业高培训成本的罪魁祸首。因此，培训方式才是解决物流企业高培训成本问题的根本解所在。培训可以让员工自强，可以让企业的血液不断得到更新永远保持旺盛的活力，这就是企业进行培训的比较大意义。北京企业内训定制企业培训不二之选

员工培训目的：（1）、增强员工个人的综合能力，提高员工的知识水平以及基本技能，端正员工的工作态度，继而提高个人绩效；（2）、强化组织的核能力，增强团队协作能力，企业文化的传播，以此提高组织绩效。1、学习型组织的概念及特征所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织主要有以下几个特征：（1）组织成员拥有一个共同的愿景。组织的共同愿景来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景，能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。福建企业培训公司企业培训专业服务推进标准化作业，培训、培养多能工和技能人才，带动劳动效率提升和经济技术指标改善，促进流程优化与再造。

在很大程度上，是现有培训目标，或者说是培训需求，才有培训计划和培训行为，由此可见，培训目标的明确辨析在培训工作中是十分重要的环节，能够直接影响到培训实施效果的评估。这种目标分离确定可以通过两种方式来进行，接下来进行分别讨论：（一）按照不同培训主体进行剥离培训计划实施时，大多企业会按照不同培训主体来区分培训的级别，时间，课程设置等，导致产生这种区分的原因，便是我们接下来所分析的按照不同的主体设置了不同的培训目标。我们常说，社会是一个大熔炉，其实，企业也是如此，一个1000人规模的企业，它的人员构成成分不可能完全相同，这里所谓的人员成分包括年龄，资历，学历，气质，职务，职称等多个方面，也正是因为有了这样的差别，我们在设置培训目标的时候，才需要考虑全，因为，很有可能这个阶段的培训，针对线操作员工来说难度较大，但是，对于中层管技人员来说又有些压力不够，过于浅显了，所以，在这种情况下如果盲目的将这两部分人的培训目标捆绑在一起，然后设置培训课程的话，必然起不到良好的培训效果。

企业家与老板面对无情的员工，面对无法与企业同呼吸共命运的员工，面对在企业面临一时之困而不讲情感的员工，面对无忠诚度的员工如何去做才好呢？我给企业和老板们开出的“药”是：1、密切关注员工成长。设法激励他们、帮助他们成长、奖励他们。这样至少能给他们带来一股工作激情和满足感。2、强化企业文化建设。3、与员工良好的沟通，沟通从一定意义上讲，就是管理的本质。4、健全的激励机制。增进员工对企业的忠诚感，目的是要在企业内形成一种凝聚力，留住企业真正需要的、符合企业价值观和发展的人才，提高他们对企业的贡献精神。5、建立公平竞争机制。公平竞争机制主要体现在企业人力资源管理的人力使用与管理方面。为了使企业员工有更多的发展机会，使他们不断的自我学习、自我提高。领导可以借助内训师的力量，宣贯企业文化，统一员工思想。

如培训中强调角色扮演，而国内某些企业却对培训的内容不加细分，主要采用讲授的培训方式，从而导致培训结果不能令人满意。对员工实际能力培养主要集中于技术操作性员工，而对营销人员、管理人员培训的针对性不择。        注重员工的素质培养：目前企业培训的灼容很多，但企业界一致认为，员工的培训由三个层次组成：知识培训、技能培训和素质培训。国内一些企业主要停留在贝工的知识与技能培训阶段，而对企业第三层次的素质        培训只处于初始阶段。国外企业对素质培训非常重视，并采取积极有效的培训措洗提高炅工综合表潢，如注重培养员工正确的价值观、企业理念、积极的工作生活态度、良好的生活习惯及较高的追求目标。培训的根本是内部培训，内部培训的根本是您企业自身优势，文化，模式，诀窍，流程。安徽企业管理培训企业培训客户至上

培训工作者一定首先要热爱培训领域的工作。北京企业内训定制企业培训不二之选

充分尊重学员成人学员往往拥有一定的头衔，在社会中也充当着不同角色，处于不同的社会地位阶层，他们被尊重的需求往往比未成年学员的要求更高，更强烈，更多样化。在培训授课中，讲师应该充分的认识到这一点。讲师是一个提供服务的角色，学员是被服务的对象，而不是一个管理者，不能拿管理者的那一套来约束学员的行为，否则下场会很悲惨。照顾学员的基本需要学员的基本需要，如一定时间后要上厕所，要休息，要补充能量，要喝水等，培训组织方应该提供这样的便利，讲师应该给出这样的时间和权力以满足学员。学员有安全的需要，讲师应该要求培训组织方提供一个满足安全需要的学习场所。北京企业内训定制企业培训不二之选

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