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宝丽康心里宣泄室简介:心理宣泄室是集情绪宣泄和情绪疏导为一体的功能室。来访者在一个安全、受保护、可控制的环境下,通过击打、呐喊、倾诉、书写等方式,宣泄心中的不良情绪,释放压力,**终达到疏导情绪、重建自信的目的。来访者在心里宣泄室中把自己的内心矛盾与痛苦情绪体验宣泄出来,减轻心理上的压力,减轻或消除紧张的情绪,易使来访者恢复平静的心情。但是,为了避免来访者不良情绪盲目地爆发和破坏性的转移和释放,或者在处理人际关系上更倾向于对抗和报复,所以,在人际关系方面的情绪问题不支持使用宣泄辅导法。应积极地采用多种方法预防和干预,如涂鸦、唱歌、听音乐、畅谈等方式消除心理压力,发泄不良情绪,心里宣泄室不拘一格综合运用各种心理科学知识使来访者科学合理释放情绪。康复环境设计和智能化康复设备研发公司。四川儿童康教培训康教培训环境
宝丽康语言言语训练室(ST室)简介及训练目标:简介:言语-语言障碍是指对口语、文字或手势的应用或理解的各种异常。患儿表现为到了该说话的年龄不说话、发音不清晰、不愿意与人交流互动、能理解但不表达等等。训练目标:语言***的主要目标是提高患者的理解能力和表达能力(包括提高听理解能力、阅读理解能力,促进语言表达及改善流畅度、清晰度,提高语言运用能力等),目的是恢复患者的语言交流能力和社会交往技能。言语—语言训练室的针对人群:儿童语言发育迟缓、构音障碍、流畅性障碍(如口吃)、自闭症、吞咽障碍、流涎症、发声障碍、听力障碍所致的语言障碍、失语症等。重庆儿童福利院康教培训哪家好残疾儿童康教培训技术支持公司。
奥尔夫音乐室简介:宝丽康奥尔夫教学室强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合,通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式,使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动,而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。奥尔夫教学法鼓励儿童的创新精神。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作,创新求异。特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想,享受创作的乐趣。奥尔夫教学法强调本土化。奥尔夫的教育思想能与当地文化遗产完美结合,这也是奥尔夫教学法能迅速传遍世界的重要原因之一。在进行奥尔夫教学的同时使儿童继承本民族的文化遗产,这一设想有美好的前景。幼儿手指小肌肉尚未发育完全,此时**需要发展的不是技巧,而是乐感的培养和对音乐的热爱。奥尔夫教学法恰能满足这一需要。
多媒体感官互动训练室训练目的:(1)改善特殊需要儿童的视觉专注力,多媒体感官互动训练室可以提供多种多样的视觉刺激,例如在室内移动的幻彩灯光,动感彩轮等通过色彩变化、运动方位的动感效果。有助于提高特殊儿童的视觉专注力,也能够触发儿童愉快的求知探索体验。(2)多媒体感官互动训练室能够改善问题行为,以自我刺激行为为例,多媒体感官互动训练室充满着非常丰富的感觉刺激,儿童在这里不但可以得到多重的感官刺激,也能得到**控制环境的机会,减少自我刺激行为,增强控制感和自我认知体验。(3)提供多样感官体验,建立神经连结大脑需要多种感官体验,在多媒体感官互动训练室里,儿童能按照治疗师安排,主动“进食”他们所需的感觉,以便对外界环境作出适当的反应。(4)多媒体感官互动训练室可以增强学习动机,启发智力在我们的教学哲学中有这样一个公式:Play+Experience=Learning,即“玩乐+体验=学习”。以玩乐为平台,大胆尝试多样化的康复途径和方法,创造一个有趣的欢乐的环境,让儿童在玩耍中,在跌打滚爬中去感受、去探索、去学习,帮助他们逐渐建立对外面世界的认知和适应能力。儿童康复设备从这买***不亏!
声乐水柱使用范围:适用于自闭症、智障儿童、听觉障碍儿童、视觉障碍儿童等;功能效果:透过音符的听觉及幻彩水柱的视觉回馈,利用钢琴游戏模式诱导儿童进行视及听觉的感官刺激发动。经国外20多年的感官经验总结,钢琴水柱是特殊需求学生康复效果较好的设备之一。不断升起的水泡,可以吸引狂躁症患者注意力,引导其从狂躁状态进入相对静止状态,也可调动儿童的互动积极性,对自闭症患者有明显效果,各个音阶的不同,以及水柱的不同颜色,可改善智力低下儿童的识别能力;不同音符的声音可锻炼听觉能力;不同颜色的水柱,可吸引视觉障碍的儿童集中注意力,鲜艳的色彩刺激视觉感官。多媒体律动教室设备供应商。四川儿童康教康教培训服务
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什么是感觉统合?
在百度里你收到上万条的解释,大多是晦涩难懂。其实可以用三个词汇来解释它,感觉输入—大脑统合—行为输出,这个过程就是感觉统合。生活质量的好坏似乎被你的感觉统合所左右。大脑把从身体各感官传来的感觉信息,进行多次组织分析、处理,做出正确决策,使整个机体和谐有效地运行。
人的大脑就像一个司令部,内部的不同部位必须经过统一协调的工作,才能完成人类高级、复杂的认识活动,包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使机体不能有效地运作,这种情况称为感觉统合失调。若孩子出现感觉统合失调现象时,会对他今后的学习、生活带来不便,因此家长应对这方面加以重视。
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