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学 习活 动流 程设 计 ：智 慧课 堂 中语 文 阅读 学 习深 入 理解 环 节是 通 过师 生 间 的互 动 ．在 教 师 的引 导下 学 生完成一个个小的学 习任务 ，进一步理解 文章 。对文 章 进行 精 读 的过程，该 模 式 师 生 先对 初 步 感 知 中 的学 习情 况 进 行 简 单交流 ，教师对学生 的观点和想法表示 肯定 ，鼓励学 生 有 不 同的看 法 。其次 。教 师 布置 更加 有难 度 的问题 ， 学 生 带着 任 务 和好 奇精 读 文 章 。精 读过 程 ．首 先 根 据 自己的学 习情 况 理 清思 路 。其 次 与其 他 学 习者 相 互研 讨 ，***通过师生间交流与答疑解惑使学生初步形成 对 问题 的答 案 。在 此 基础 上 ，再 一 次进 行 自主探 究 与 小 组 间 的交 流 与 讨 论 ．完 善 对 问题 的解 答 思 路 ．形 成 小 组 间 的观 点与 答案 ．建 立 思维 框架 。***教 师 指导 ， 学 习者形 成 **终 学 习成 果 ，并 将 成果 加 以共 享 。语义关联矩阵的下方区域会补充添加搜索结果中不在当前关联矩阵中的其他的直接关联概念。哪些智慧导读便捷

“互联网+”思维下数字图书馆智慧阅读平台的构建将改变传统图书馆的服务模式，智慧阅读平台更像一个生态的、可循环的系统，读者资源共享和智慧交流拓展了数字图书馆的服务内容、提高了数字图书馆的服务效率、增强了数字图书馆与“互联网+”的融合度，将很大程度地为读者提供个性化、开放式的资源服务。从“互联网+”背景下数字图书馆智慧阅读平台的建设现状来看，加强技术融合、提高社会参与度、扩大资金积累成为推动平台建设的有效策略。总之，尽管现阶段我国数字图书馆的智慧阅读平台建设尚处于初始阶段，但随着科技的飞速发展，智慧阅读平台发展前景广阔哪些智慧导读便捷上海半坡的数字图书馆提供准确的文献知识利用统计分析。

“互联网+”时代 。教育不再是传统 的闭合状态 ，而 是 呈 现 出动 态 开放 特点 。各 种移 动设 备 和学 习工具 以 及 学 习支 持 平 台 ，打破 了传 统 学 习过 程 固化 的 学 习模 式 。“互 联 网+”时代 学 习过 程 中可 以为学 生 推 送基 于 富 媒 体 的学 习资 源 ，实 现 按需 学 习 ；智 能 推 送 个 性 化 微视 频 和微 课 【lj。学 习过 程 不再 模式 化 、统 一化 ，课 前 、课 中 、课 后 信 息 技 术 的 常 态 化应 用 ，形 成 了协 商 式 学 习 、合 作 探究 式 学 习 等多 种 学 习模 式 。微 课 、慕 课 、翻 转 课 堂 等学 习 方式 的 出现 。传 统课 程 不再 能满 足 学 生 的学习需求和学习渴望 ，促进传统 的学习模式 向基于 线 上线 下 相 结合 的泛在 学 习 和移 动学 习 转变 。

图书馆电子资源越来越多，既有自建资源也有引进资源，尤其是引进资源，资源的类型、内容、结构、管理系统等存在很大差异，资源管理和检索使用极其不便，迫切需要建立一个整合图书馆各种资源的统一服务平台，实现对各种资源统一管理、统一检索。本案设计上充分借鉴了以往系统平台的开发和应用经验，吸取当前搜索引擎和资源整合中**前沿技术，**终实现了针对分布异构数字资源的整合检索系统。通过“一站式检索平台”，实现一次检索，即可搜索到图书馆的所有资源。解决了读者检索资源不方便的现状，提升资源获取效率，提高图书馆管理服务水平。平台设计中力图兼顾图书馆和读者两方面需求，尽可能保证平台有更好的稳定性，更快的检索速度，更强的兼容性。系统集成先进的搜索引擎技术，突破以往的基于数据库的简单检索模式，实现了章节和全文深度检索功能。文献知识的研究范围主要是研究文献的分类与编目、文献形成发展历史、各种文献的特点与用途、文献的检索等。

“一站式”检索适应了当今数据资源分布性和异构性的特点，提高了用户对数据资源利用的效率。它**节省了用户的资料检索和数据处理时间；在统一平台的支撑下，用户不再需要多次进入不同的数据库系统。目前，已经有越来越多的机构采用一站式技术为它们的用户服务。在构建检索系统时，有的机构基于现有的平台，例如Metalib；也有的机构采用自己开发的检索平台。虽然一站式检索在现实中得到了较为***的应用、技术也日趋成熟，但是，该领域仍然存在一些问题需要进一步研究，例如统一的开发标准的制定、不同库之间的语义联系和互操作、以及基于内容的多媒体资源的跨库检索。这些都需要在今后的实践中不断完善。总的来说，这种“一站式”的服务形式已经成为当今资源检索的一个基本趋势。在今后的发展中，无论是资源整合技术、还是检索技术，都将得到不断提高。科技文献用户的知识需求不断细化和要求不断提高，传统科技文献资源组织方式难以满足要求。辽宁智慧导读案例

并借助大数据方法和技术对 行为知识进行获取、组织和应用，为主动式科技文献资 源服务提供基础和保障。哪些智慧导读便捷

拥有 技 术 支持 学 习 的优 势 ，教 师 和 学生 可 以利用 先 进的技术解决学 习困难 、探索学习新路径 ，并能在学 习 过程 中实现 真 实化 、情 境 化 的学 习体 验 。学 生 在进 行 线性 学 习 的 同时 ．“互联 网+”时 代 云存 储 技术 的发 展 、 数字资源的便捷 ，改变了传统学习资源的存储和传播 方 式 ，为学 生 提供 了更 加多 元 开放 的学 习环 境 和 学 习 空 间 。首 先 是学 习 活动 个 性 化 ，在 进 行 学 习 活 动设 计 时 ，要 充 分 考虑 学生 认 知水 平 与 学 习 能力 的 不 同 ，对 阅读文 本 的理 解 和感 悟 程 度会 产 生偏 差 ，需 要 针 对不 同的学 生 量体 裁 衣 。其 次 ，可 以通 过 智 慧学 习环 境 和 相 应 的学 习 工具 ，为学 生 提供 个 性 化 的学 习 路径 ，帮 助 对 文本 理 解较 差 的学 生 搭 建学 习 支架 ：对 于理 解 和 学 习能力较强的学生 。教师提供发散性 、开放性问题 引发 思考 ．提 供 有难 度 的 对 比阅读 材料 并 引导 他 们 积 极 创 新 。哪些智慧导读便捷

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