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教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高 分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。学幼师就到甘肃科兴职业培训学校。甘肃省排名**的幼师培训机构
芬兰人高度重视学前教育，对其功能、价值有着明确的认识。他们认为，学前教育是孩子生命中的重要阶段，教育者应提供有效的学习支持，完善孩子未来成长、发展、学习的前提条件。为了达成这个目的，芬兰建立了一个独特的学前教育体系。
明显的表现是，芬兰在教育体系中将学前教育单列，与0～6岁的“早期教育与养护”阶段明确区分开来。对两个不同阶段的教育任务、内容以及教学途径，芬兰在相关文件中进行了界定。比如，0～6岁教育的途径是将“教学、教育、养护”结合在一起，关注孩子的健康成长；学前教育在关注孩子多方面发展之外，还要完成特殊的任务，即“为入学做好准备”。这与许多国家只在幼儿园教育末期附带着进行入学准备形成了明显的区别。它不仅延长了孩子入学准备的时间，而且也使得目标更加明确，教学更加系统，效果更加突出。
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近日，教育部部长针对学前教育问题回答记者提问：二孩***放开后，学前教育的供需矛盾越来越凸显，“离家近”、“付得起”、“质量好”的普惠性幼儿园一位难求，成为年轻父母的“烦心事”之一。在今年的教育工作中，着重关注了儿童群体和学前教育，努力“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的精神。
根据教育部的数据，2009年，我国学前教育三年普及率是50.9%，到了2017年，学前教育三年普及率已经提升到了79.6%，幼儿园数量达到了24万所。2017年4月，教育部等四部门明确提出了到2020年全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右，而目前普惠园的覆盖率*有67%。据测算，到2020年，幼师和保育员缺口将达到190万人，学前教育的专业人才培养缺口大。 女生初中毕业可以上幼师专业。
幼儿园作为一个为幼儿提供健康、快乐生活的机构，不只要给幼儿提供一个适宜成长的环境，而且要满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得对身心发展有益的经验，从而有效地促进幼儿的发展，幼儿的学习往往需要更具体的内容。随着二孩政策的实施，学前教育行业已经逐步成为当前的一大热门行业，越来越多的人开始从事学前教育行业。卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿，关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责。学前儿童的生长发育迅速，所以幼儿园要保证提供给幼儿更好的合理的营养，加强幼儿的身体锻炼，落实有效的防病防范措施等，是提高幼儿的健康水平的重要环节，也是幼儿园工作中的重点。作为教育工作者，所承担的教育使命也决定着我们必须从更高的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。 初中生毕业上什么技校好！天水有哪些幼师培训学校
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假期结束，孩子重返幼儿园，家长关心的问题一个接一个，恨不得让幼师把当天的生活细节都描述一遍。放学接孩子问过了还不够，晚上还要打个电话再问一下，这才算放心。常常是一个电话没挂断，另一个电话又打进来，有时半夜12点了还有家长打电话询问孩子的情况，额的天啊，幼师不是神，而是人，也要休息。
每次开学，幼师都苦恼于这些反反复复的常规培养。以前好不容易在幼儿园培养的良好习惯都丢掉了一大半，课堂上叽叽喳喳，你追我赶；抢着排队，我推你挤；争抢玩具……幼师都要变着法子让孩子“听话”，一会儿是大声下指令，一会儿是通过动作、手势吸引孩子注意，一会儿是用游戏强化常规，每天下来，嗓子喊哑了，人也累趴了。
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