玉溪环保河长制考核预案

河长制亮点方案：一、环保教育基地（一）设立环保教育展览室以高初小校园为依托，以生态环保理念为主题，以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体，于校园中设立生态环保主题展览室，展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环保基础知识板块等，根据各板块内容分设智能语音讲解设备、视频播放设备、主题讲解手册等。（二）开展主题讲解活动依托环保教育展览室，可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况，调整讲解主体内容深度及可理解程度。（三）举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等，针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂（邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师），结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。（四）织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等，打造多元化环保教育基地，通过以学校带动师生，以师生带动家长，以家长带动周边的环保知识传递模式，形成特色环保教育与宣传网络。坚持生态优先、绿色发展，必须尊重自然、顺应自然、保护自然。玉溪环保河长制考核预案

河长制的设立，好就好在解决了河道治理的整体责任问题。中国正在快速发展过程中，事态变化很快、很大，一些治理事项是新近出现的，一些治理事项还在变化。这些事情才刚刚出现，往往具有整体性，分割的、专业化的部门无法应对新出现的整体性的事务。譬如，以前一条河道的污染只有工业污染或家庭污水污染，多年以来环保部门已经发展出了一整套专业的处理技术和程序，它一个部门就可以处理。河道运管也是如此，以前就是运输河沙、物质等，客流较少，即便丢下垃圾，也不成其为问题。交通河道运输管理处只管理运输这一块就行了，也是其专业执法范围。水利局也只维护河道的畅通，垃圾堵塞不用管。西双版纳县区河长制考核河长制在水文明方面留下了深刻印记。

遥感图斑复核的方法包括但不限于以下两种：1、目视解译：利用遥感图像处理软件，对遥感影像进行对比、分析、判别和修正，结合实地调查资料，对疑似碍洪区域进行分类和识别。2、无人机监测：利用无人机搭载高分辨率相机、红外传感器等遥感设备，对疑似碍洪区域进行快速、准确的监测和分析。在复核过程中，系统会根据监测结果生成相应的报告和图表，对疑似新增碍洪区域的位置、面积、类型、成因等信息进行详细描述，为河湖长制工作提供科学依据和决策支持。

河长制考核内容：

1.工作任务完成情况:评估河长(湖长)是否按时、高效地完成工作任务，包括河湖水质监测、水生态保护、水资源利用管理等方面的工作。2.河湖环境治理成效:评估河长(湖长)对河湖环境的保护和治理成效，包括水域水质改善情况、生态系统的恢复和保护、水资源利用的合理性等方面。3.组织协调能力:评估河长(湖长)是否具备良好的组织协调能力，包括与相关部门的协作、社会各界的参与、问题解决的能力等方面。4.资金管理情况:评估河长(湖长)对河湖资金的管理和使用情况包括资金使用的合理性、资金的监管机制、项目建设的进展等方面。5.宣传教育工作:评估河长(湖长)对河湖保护宣传教育工作的开展情况，包括宣传形式的多样性、人们参与度的提高、宣传效果的评估等方面。 制度规定了河长制的连续性。

某某镇“河长制”工作考核办法：为确保我镇“河长制”目标任务的落实，使河长制工作扎实推进，现根据上级有关规定，制定本办法。

考核对象：村级河长；

考核内容：“河长制”工作考核内容主要包括“河长制”工作制度机制、“河长制”工作智考、“河长制”基础工作等指标，并分别细化赋分。

考核方式："河长制”考核包括月度考核和考核。月度考核由镇长办公室牵头组织各职能部门组成考核检査组，镇农办负责联系沟通，按照“统一标准,分组考核”的原则,采用听取工作汇报、现场检査、查阅台帐资料、召开座谈会等方式进行。 为了保护水资源，维护河流的水质和生态环境，各国都设立了一系列的河流考核断面标准。文山基层河长制考核整改措施

河长制在水文明方面留下了深刻印记！玉溪环保河长制考核预案

河长制设立之后，河道污染或其他问题，就有了责任主体。河道的小的一段上，河长首先是村支书，在更长的一段上，河长则是乡镇党委书记，再往上，则是县委书记、市委书记和省委书记。就是在村支书负责的这一小段河流，它的河长还包括省市县委书记，他们都是责任主体。如果这段河流出了问题，首先是村支书的责任，如果他解决不了，比如涉及更长范围的问题，或者涉及某些县乡重点企业，或者涉及某些重要人物等，他就会找到乡镇党委书记。作为河长的乡镇党委书记会及时调动资源进行解决，如果他也解决不了，就会向县委书记汇报。玉溪环保河长制考核预案