东莞京雕教育科技有限公司2025-03-07
理论学习层面
结合原理讲解
在教授代码时,详细解释代码背后的运动原理和控制逻辑。比如,对于 G00 快速定位代码,要说明它是让刀具以机床设定的 快速度移动到指定位置,其目的是减少非加工时间。通过理解原理,学员能更深刻地记住代码含义。
制作代码手册
为学员准备一份简洁明了的 CNC 代码手册,将常用代码按照功能分类整理,如 G 代码按运动控制、坐标设定等分类,M 代码按辅助功能分类。手册中除了代码含义,还可以附上简单的示例和图形说明,方便学员随时查阅和记忆。
类比记忆
将相似功能的代码进行类比。例如,G01 直线插补和 G02、G03 圆弧插补,它们都与刀具的运动轨迹有关,只是运动方式不同。通过对比这几个代码,学员能更清晰地记住各自的含义和区别。
实践操作层面
实操演示
在机床或模拟软件上进行实际操作演示,每输入一个代码,就展示刀具相应的运动。比如输入 G01 X100 Y50 F200,让学员观察刀具如何以 200 的进给速度直线移动到 X100 Y50 的位置。通过直观的演示,学员能更好地理解代码的实际效果,从而加深记忆。
项目实践
给学员布置一些简单的加工项目,要求他们在项目中运用所学的 CNC 代码。例如,加工一个简单的方形零件,学员需要使用 G00、G01 等代码来完成刀具的定位和直线加工。在实践过程中,学员会不断地查阅和使用代码,从而逐渐熟悉和记住代码含义。
错误纠正
当学员在实操中使用代码出现错误时,及时进行纠正,并详细解释错误原因。比如学员将 G02(顺时针圆弧插补)写成 G03(逆时针圆弧插补),导致加工出的圆弧方向错误,此时要结合图形和实际加工情况,让学员明白这两个代码的差异,强化记忆。
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趣味学习层面 游戏竞赛 组织代码记忆游戏或竞赛,如代码接龙、代码抢答等。在代码接龙游戏中,一个学员说出一个代码含义,下一个学员要快速说出对应的代码。通过这种有趣的方式,激发学员的学习积极性和竞争意识,提高他们对代码的记忆效率。 故事联想 将代码含义编成有趣的故事或口诀。例如,对于 M03 主轴正转、M05 主轴停止,可以编口诀 “M03 转起来,M05 停下来”。故事和口诀能够帮助学员将抽象的代码转化为形象的内容,便于记忆。 东莞京雕教育拥有自己的实体工厂,各种数控设备70余台,近万平米的教学场地,20年行业经验,开设CNC数控技术班、UG编程班、北京精雕班、车铣复合班、五轴编程调机班、浮雕、吸塑、滴塑技术班等,学会为止安排工作。 我们的培训模式是产教融合的模式,现有厂地上万平米,拥有70多台各种数控设备,包括三菱、发那科、新代、北京精雕、车铣复合、五轴机等先进设备,让学员能够在实操练习中获得更多的技能和经验。 我们的使命是:让更多的年轻人学到一技之长,让更多的年轻人生活越来越幸福。
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