河北多功能能心肺复苏模拟人

心肺复苏急救护理1.心电监护在心肺复苏过程中应做好心电监护，为把握病情和指导抢救zhiliao提供依据。监护电极应置于不妨碍实施复苏操作的部位，监护屏幕置于医生便于观察的位置。严密观察心率、心律、血压的变化，注意病人的意识状态、瞳孔变化并做好记录。

2.呼吸道的管理应由专人管理，医|学教育网搜集整理及时吸出呼吸道的分泌物，以免影响呼吸机的正常运行和药品的吸收。

3.输液通路的管理及用药应由专人抽药，专人推药，专人填写抢救记录，抢救过程中，认真执行查对制度，避免用错药品。对医生下达的口头医嘱应复述一遍，确认无误后方可执行，并保留安瓿，以便抢救后再次核对。

4.加强基础护理心肺功能建立后务必予以翻身，2必要时按摩受压处，促进受压组织血液循环，以预防压疮发生;留置尿管，注意观察尿液的颜色、量的变化，记录每小时尿量及24h出入量，注意有无肾功能不全;每日进行口腔护理2次，预防口腔感ran;眼睛不能闭合者，用凡士林纱布覆盖。

5.疗效观察在心肺复苏过程中，要严密观察患者的心率、心律、血压、瞳孔、面色等变化，如心电监护示心率恢复时则心肺复苏有效，否则应查找无效的原因，继续抢救30min，仍无效或临终症状逐渐明显，可考虑放弃抢救。 康津系列心肺复苏模拟人怎么样？解答来了。河北多功能能心肺复苏模拟人

合理运用心肺复苏模拟人

心肺复苏模拟人怎么更科学地指导广大人民群众学习心肺复苏技术已经成为当今医学界遍及重视的问题。可是跟着医疗体系的变革和患者自我保护意识的增强,将真实的患者作为实习“道具”,容易引起医疗纠纷,患者及家族往往回绝学生实习,加之现在学生数量多,典型病例少,使得医疗与教学之间的矛盾日益突出。因而,开发一套心肺复苏模拟人控制体系来模仿真人进行心肺复苏技术培训有着极大的现实意义和使用价值。

跟着医学的开展，复苏的内容与概念发生变化——一切都是为了挽救生命的医疗办法都属于复苏的范畴。心肺复苏是对心搏呼吸骤停选用的急救办法，心肺复苏成功的关键不仅是呼吸和心跳的恢复，更重要的是功能的恢复。心肺复苏扩展为心肺脑复苏。心肺脑复苏的成功与否的关键是时刻。患者呈现需求心肺复苏的时，医生和护理一定要合理分工，医生不仅是指挥者和操作者，更重要的是要坚持正确判断病情，思想清晰，合理医治，做好交流。护理的责任是执行者和合作者，抢救过程中动作敏捷，技术熟练，合作默契，记载要精确。精确站位，医生和护理要精确的分配好工作。

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厂矿急救培训心肺复苏模型

厂矿是工业生产和运营的场所，场所内机器设备、原材料和储存品很多，在工厂和矿业生产中，工人是生产的主要劳动力要素，工人承担的劳动强度大、作业时间长和工人待遇之间的矛盾也是工厂经常面临的问题之一，因此提高工人的生产效率是工厂领导管理的重点，在矿业生产中，因材料搬运、工作环境恶劣、机械设备运转、噪音干扰等因素的影响，矿业生产也时有安全和生产发生，为减少后的伤亡，厂矿安全培训部门将工人急救技能的提高作为员工考核的重点之一，厂矿安全培训是采用厂矿急救培训心肺复苏模型来进行心肺复苏急救训练，从而提高工作人员的综合急救技能。

康津品牌KJR/4480厂矿急救培训心肺复苏模型执行2015国际心肺复苏标准指南，本型号急救模型采用按压吹气30比2的标准设计，在训练过程中，急救模拟人将肋骨下陷深度及进肺潮气量的数据实时传递到检测显示器上，检测显示器直观显示数据并给出操作错误提示，因此本模拟人可快速提升受训人员的急救本领，并能进行心肺复苏考核和成绩打印。

普及心肺复苏的重要性

心肺复苏急救，简称为CPR，是一种专门针对心脏骤停和呼吸停止而采取的救命技术，目的是为了恢复患者正常的心脏跳动、血液循环和自主呼吸。

  我们日常生活中引起心脏搏动骤停的原因有很多，例如因食物药物中毒、心脏病、血压高、触电、气体中毒、异物堵塞呼吸道等原因都可能会引起心脏骤停。心脏骤停患者的心脏突然停止搏动，导致人体心脏心泵功能故障，人体血液循环突然中止，进而引起全身组织细胞严重缺血、缺氧和人体新陈代谢停止，若患者未能及时获得有效救治短时间之内就有可能会发生死亡。需要我们注意的是心搏骤停不同于因为慢性疾病的终末期引起的心脏停搏，在病人发生心搏骤停后若及时采取正确有效的心肺复苏急救措施，病人是极有可能被挽回生命并得到彻底康复的。

  据有关数据显示：在心脏骤停患者倒地的1分钟内实施心肺复苏急救，抢救成功率可达90％，在心脏骤停患者倒地的4分钟内实施心肺复苏急救，成功率降至50％，而在心脏骤停患者倒地的10分钟以上再开始心肺复苏急救，患者的死亡率几乎为百%，也就是每延误1分钟成功率下降10%！

时间就是生命！全民普及心肺复苏急救操作方法既是为了他人，更是为了我们自己。

电脑心肺复苏模拟人由心肺复苏模型人体与控制器组成。

心肺复苏现在社会中越来越普及，但还有许多朋友对心肺复苏的急救方法不甚了解，那么，心肺复苏的操作步骤是什么呢?

其实心肺复苏的急救方法非常的简单，概括起来主要有以下几步：

1、确保我们自身处于安全不受伤害的安全环境中；

2、检查病人是否为无呼吸的心脏骤停患者；

3、如果患者确实是因为心脏骤停而倒地不起，应立即呼救并要求他人帮忙拨打120急救电话；

4、把心脏骤停患者摆放到较为硬实的平坦地面上，切忌放在软床、软沙发、有坡度的地面，并保持仰卧位；

5、对心脏骤停患者进行胸外心脏按压；

6、开放或理顺心脏骤停患者的呼吸气道；

7、以30：2的频率对心脏骤停患者进行口对口吹气，并保持按压与吹气交替进行，直到患者苏醒或专业急救人员到达；

此外，如果具备条件，我们还应学会使用除颤仪（AED）等外置急救设备。

但在使用除颤仪（AED）之前，首先要确定被抢救者具有“三无症状”，即无意识、无脉搏、无呼吸。除颤仪的使用方法，康津会一一为您解答。

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医学教学模型，心肺复苏模拟人训练

医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用，教学模型种类很多，比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等，在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个一上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时，因事件现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此想到，学习操作医学模型更尤为重要了！

心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组，且两组同学的反馈调查表的调查结果显示：学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面，实验组、对照组存在明显差异，差异有统计学意义。

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