广西综合心肺复苏模拟人

红十字会用急救模拟人，红十字会急救培训模型

全国各级急救中心（紧急医疗救援中心）和红十字会都在通过不同形式对公众进行急救培训。两者培训师资、培训教材、培训方式、培训对象和培训资证等都不尽相同，培训质量效果、培训考评也就不能统一。

各企业公司、团体和公众对急救知识、技能的掌握程度和方法差异化，势必影响到公众对急救的认识和参加培训的主动性。他们更难确定哪家培训机构是权威性的，在哪家机构取得急救资证是合法的，从而影响到接受培训的人员在现场担任急救员（目击者）进行救护能力，影响他们如何正确地向周边公众传播急救自救技能，那么就可能偏离了急救培训宗旨路线。

上海康津专业生产急救心肺复苏训练模拟人、护理技能训练模型、临床诊断模拟人、住院医师规范化培训模型、临床综合专科技能训练模型、中医专科技能训练模型、妇幼儿专科技能训练模型、人体各大系统解剖模型等各种医学教学模型，了解更多产品，规划医学实验室建设和申请优惠价格请咨询。专业，塑造品质，诚信，铸就未来！选人体医学教学模型，请认准医学模型厂家上海康津 液晶心肺复苏模拟人的功能参数有哪些？广西综合心肺复苏模拟人

AED急救心肺复苏模型 基础生命支持急救模拟人 急救培训医学模型

AED急救心肺复苏模型是带有AED功能的急救模拟人,本模拟人可以训练AED除颤技能，模拟人通过专业设计，将心肺复苏模拟人的胸皮内置感应电路，通过专用的AED设备在对应的胸皮上完成放电后，则模拟人发出除颤成功的信号，从而使学员掌握AED除颤的流程和技能。

上海康津仪器科技有限公司研制的AED急救心肺复苏模型是基础生命支持急救模拟人的一种，也就是我们常说的BLS综合急救心肺复苏模型，本模型遵照2015国际心肺复苏和心血管急救指南研制，模型具备基本的心肺复苏功能和AED除颤功能，在进行心肺复苏操作时，模拟人全程具有语音提示，包括按压位置、按压力度和潮气量大小的掌握都能利用语音的提示而练习和熟练掌握，达到在临床上遇到需要急救的病人不慌张、有思路有办法，有条不紊地将给病人实施正确的急救措施，进而将病人急救成功。

上海康津仪器科技有限公司作为国内专业的急救培训医学模型生产厂家，公司秉承质量、服务及时的原则为广大用户提供医学急救培训解决方案，公司长期以来以质量优、产品线齐全和服务完善收到用户的一致好评。 四川心肺复苏模拟人特点上海康津专业生产质量心肺复苏模拟人。

部队为什么用心肺复苏模拟人开展急救训练

部队急救训练是官兵们开展集训的重要组成部分，军人作训的目的是增强军人的个人体质和提高作战能力，部队官兵在日常训练中，因训练时间长、作训强度大，因此，日常会经常有扭伤骨折或休克等意外危险产生，此此时就需要参加训练的其他官兵给予搬运、包扎或心肺复苏急救。可见，对官兵们来说，掌握基本的急救技能必不可少，是自救互救的需要。为加强部队的军人急救能力，使官兵掌握更多更好的急救技能，部队近年来经常开展急救技能培训，特别是对刚入伍的新兵来说，日常训练强度大的同时也加强急救技能培训，而在进行心肺复苏急救技能培训时，心肺复苏模拟人是进行心肺复苏吹气和按压操作的实训教具，在进对官兵讲解心肺复苏理论知识后，心肺复苏实战是检验心肺复苏理论掌握的情况反映。

部队急救训练是院前急救训练的重要组成部分，院前急救可以缩短急救时间，抓住黄金急救机会，在专业的医生和护士到来之前先开展心肺复苏，从而为病人赢取急救成功的机会，可以提高急救成功率，目前，在国内院前急救开展不足的情况下，部队开展急救训练是提高急救意识的重要体现，也是增强战斗力的举措和提高作战水平的有力保障。

心肺复苏模型价格急救技能训练模拟人厂家急救训练模拟人专业领域里的安全教育是指针对急救医生及护士开展的、在实施抢救的全过程中,保证患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺点或死亡方面的教育。加强急救安全,以患者为中心,不断提高急救服务质量,是急救医生与护理管理的中心任务,也是新医改中重要的护理管理课题。

新医改背景下的急救安全教育问题缺乏法律意识新医改对医疗护理安全工作提出了更高要求,很多医护人员已逐渐开始接触学习此类教育尤其是法律知识教育。急救工作的性质决定了急救人员是与一些患者很早接触的医学专业人员，即所谓的"复苏训练模拟人急救队伍培训心肺苏模拟人目击人"，但在接触中常因讲话不慎而引发患者或家属的不满。在从事临床工作中,缺乏法律常识,不认真、严格执行操作规程,未作好相应的护理记录,事后没有补上或与医疗记录不符等,这些均易导致护患纠纷的发生。因此，开展此类教育刻不容缓。

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医学教学模型，心肺复苏模拟人训练

医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用，教学模型种类很多，比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等，在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个一上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时，因事件现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此想到，学习操作医学模型更尤为重要了！

心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组，且两组同学的反馈调查表的调查结果显示：学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面，实验组、对照组存在明显差异，差异有统计学意义。

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部队急救训练模拟人

本模拟人的特点是：

模拟人模身高比列协调，模拟成人身高设计，解剖特征明显，手感真实，肤色统一，形态逼真，外形美观。

模拟生命体征：

初始状态时，模拟人瞳孔散大，颈动脉无搏动。

按压过程中，模拟人颈动脉被动搏动，搏动频率与按压频率一致。

抢救成功后，模拟人瞳孔恢复正常，颈动脉自主搏动。

瞳孔缩放和颈动脉搏动由开关可开启和关闭。

可进行人工呼吸和心外按压。可进行标准气道开放训练，且有气道开放指示灯。

操作方式：①可进行CPR训练；②CPR模式考核；③CPR实战考核。

方式1：CPR训练，可进行按压和吹气训练。

方式2：模式考核，在设定的时间内，根据2015国际心肺复苏标准，正确按压和吹气数30：2的比例，完成5个循环操作。

方式3：实战考核，老师可自行设定操作时间范围、操作标准、循环次数、操作频率、按压和吹气的比例。

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