河北抢救心肺复苏模拟人

心肺复苏现在社会中越来越普及，但还有许多朋友对心肺复苏的急救方法不甚了解，那么，心肺复苏的操作步骤是什么呢?

其实心肺复苏的急救方法非常的简单，概括起来主要有以下几步：

1、确保我们自身处于安全不受伤害的安全环境中；

2、检查病人是否为无呼吸的心脏骤停患者；

3、如果患者确实是因为心脏骤停而倒地不起，应立即呼救并要求他人帮忙拨打120急救电话；

4、把心脏骤停患者摆放到较为硬实的平坦地面上，切忌放在软床、软沙发、有坡度的地面，并保持仰卧位；

5、对心脏骤停患者进行胸外心脏按压；

6、开放或理顺心脏骤停患者的呼吸气道；

7、以30：2的频率对心脏骤停患者进行口对口吹气，并保持按压与吹气交替进行，直到患者苏醒或专业急救人员到达；

此外，如果具备条件，我们还应学会使用除颤仪（AED）等外置急救设备。

但在使用除颤仪（AED）之前，首先要确定被抢救者具有“三无症状”，即无意识、无脉搏、无呼吸。除颤仪的使用方法，康津会一一为您解答。

心肺复苏模拟人有什么按压技巧？河北抢救心肺复苏模拟人

触电心肺复苏模拟人急救方法

在日常生活中常有触电事件发生,当事件发生时,我们该怎样处理此类事件呢,下面上海康津小编为大家讲解一下触电事件的急救方法.

1、立即切断电源，或用不导电物体如干燥的木棍、竹棒或干布等物使伤员尽快脱离电源。

（1）轻症：即神志清醒，呼吸心跳均自主者，伤员就地平卧，严密观察，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。

（2）呼吸停止，心搏存在者，就地平卧解松衣扣，通畅气道，立即口对口人工呼吸，有条件的可气管插管，加压氧气人工呼吸。

（3）心搏停止，呼吸存在者，应立即作胸外心脏按压。

（4）呼吸心跳均停止者，则应在人工呼吸的同时施行胸外心脏按压，以建立呼吸和循环，恢复全身的氧供应。

抢救一定要坚持到底。

（5）处理电击伤时，应注意有无其他损伤。如触电后弹离电源或自高空跌下，常并发颅脑外伤、血气胸、内脏破裂、四肢和骨盆骨折等。如有外伤、灼伤均需同时处理。

（6）现场抢救中，不要随意移动伤员，若确需移动时，抢救中断时间不应超过30秒。

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溺水急救橡皮人抢救模拟假人

溺水急救是水上作业安全技术工作人员和抢险队必须掌握的基本急救技术本领，溺水急救因为时间紧迫、技术要求高，所以对急救人员的急救本领要求成都高，要想达到较高的溺水急救本领，平时的急救培训和自我急救训练需要不断加强。

溺水急救本领包括游泳技术和心肺复苏技术，而心肺复苏急救技术又是重中之重。心肺复苏技术技能的提高主要通过使用模拟人来提高心肺复苏吹气本领和心脏按压技能，而且熟悉操作流程。

上海康津KJR/230S是针对溺水技能提高和基础心肺复苏技能提高设计的心扉复苏抢救模拟人，本模拟人适合普及大众技能训练和溺水抢救技能提高，模拟人半身设计，培训有模拟人便携袋，操作简单，方便搬运，易损件更换简单，使用寿命相对较长。

社区急救培训模拟人,社区急救培训模型

社区急救培训是增强全民急救意识和提高市民急救自救技能水平的有效措施之一,开展急救培训不仅是急救的需求，也是社会发展、文明、和谐和稳定的需要，为普及急救知识，席子营社区、曙光社区和白沙社区等多个社区都举行了急救包扎和心肺复苏的实训培训活动。

目前，我国还处于市民急救知识普遍低下、民众遇到灾害和突发事件后自救和互救能力低下的阶段，因此出现了很多因急救不及时和急救方法不到位而造成的严重伤亡。通过综合分析多个伤亡，要避免日后不必要的伤亡发生，市民急救普及宣传和急救急救技能提高势在必行。

社区急救培训不是专业的医学培训，因此，社区急救培训以宣传急救知识和掌握院前急救技能为主，掌握重点知识是在医生和护士到达急救现场前的初级急救操作，主要包括骨折包扎、急救心肺复苏和伤员的搬运等。

上海康津专业生产社区急救培训模拟人，公司生产的社区急救培训模型可进行心肺复苏急救训练和伤员的搬运，而且训练不受外界环境的影响。 上海康津生产的心肺复苏模拟人怎么样？

医学教学模型，心肺复苏模拟人训练

医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用，教学模型种类很多，比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等，在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个一上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时，因事件现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此想到，学习操作医学模型更尤为重要了！

心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组，且两组同学的反馈调查表的调查结果显示：学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面，实验组、对照组存在明显差异，差异有统计学意义。

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红十字会用急救模拟人，红十字会急救培训模型

全国各级急救中心（紧急医疗救援中心）和红十字会都在通过不同形式对公众进行急救培训。两者培训师资、培训教材、培训方式、培训对象和培训资证等都不尽相同，培训质量效果、培训考评也就不能统一。

各企业公司、团体和公众对急救知识、技能的掌握程度和方法差异化，势必影响到公众对急救的认识和参加培训的主动性。他们更难确定哪家培训机构是权威性的，在哪家机构取得急救资证是合法的，从而影响到接受培训的人员在现场担任急救员（目击者）进行救护能力，影响他们如何正确地向周边公众传播急救自救技能，那么就可能偏离了急救培训宗旨路线。

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