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展开全部素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非相对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。新中国成立以来特别是改ge开放以来，党中yang一直把提高quan民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。1985年5月，deng小平同志在改ge开放以来di一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”同年发布的《zhong共中yang关于教育体制改ge的决定》中明确指出：“在整个教育体制改ge过程中，必须牢牢记住改ge的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”这是素质教育的很初的思想源头。党的十三届四中全会以来，以jiang泽民同志为he心的党中yang，对于素质教育问题十分重视。他在党的十五大报告中进一步提出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”他明确指出教育改ge和发展的根本目的在于提高民族素质。1993年2月13日。企图通过对操作模式的规定来推进素质教育的企求。成都正规的素质教育口碑好
以真正激起其他老师“比差距、赶上来”的决心和动力。通过组织广大教师参与“学典型、做典型”活动，促进整个教师队伍修德敬业水平的不断提高。3.定期组织教师中短期轮训。培训中间可以穿插一些讨论、看录像、参观革命圣地等活动，以增加培训的实效性和吸引力。但要避免出现为了搞活动而组织培训或为参加活动前来学习的错误思想倾向，活动jin是培训的一个教学环节，培训的真正目的是为了提高教师修德敬业的意识。4.对教师中出现失范的现象以及所带来的不良影响，不包庇纵容，要及时发现，及时解决。对出现过错的教师要根据情节依据有关规定予以处理，但处理前要找该教师进行诫勉谈话，指出其所犯错误的性质以及处理方案，并让其本人对处理意见以及今后该如何做进行表态;对其他教师要以此事为例，查明问题的根源，提出警示。三、强化责任意识，呼吁社会共同参与大学生素质的提高不jinjin是高校教师的责任，学生家长也应转变观念，配合高校育人工作;高校要突出实践创新能力培养，完善实践教学;利用现代大众传播媒介，营造素质教育的良好氛围。(一)学生家长要转变观念，配合高校育人工作1.通过大众传播媒介，根据社会上的典型事例，呼吁家长和社会。心理健康素质教育有哪家它突出了素质教育关注学生“全体”和要求“quan面”提高其“基本”素质。
一、问题的提出已经走过的2006年，在中国基础教育gaige领域里，可以说是再次将素质教育推向社会瞩目的重要地位的一年。这在党和zheng府的一系列文件及相关研究中表现得尤为清晰：2006年6月29日颁布的新《义务教育法》di一次将“实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面quan面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”，作为义务教育必须贯彻国家的教育方针的要求，以法律形式作出了规定。同年10月11日zhong共zhong央十六届liu中全会通过的《zhong共zhong央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，在与教育相关的部分再次强调了“quan面实施素质教育，深化教育gaige，提高教育质量……保障人民享有接受良好教育的机会”的要求。同年11月根据zhong央领导指示，由教育部等国家有关部门领导、组织开展的长达一年多的素质教育系统调研所形成的一系列研究报告，以《共同的关注》为名结集出版。该报告集可看作是对已经提出了20年的“素质教育”，在实践领域多层面开展状态的回顾与总结，且把重点放在问题的分析、对今后如何深入推进素质教育的各种策略或政策性的建议上。
课堂教学效率有了很大的提高。现在学生上课的表情都是兴高采烈的，上课讨论发言异常踊跃，学生课外阅读兴趣浓。生本实验班的家长也对自己孩子的进步表示惊叹：一年级di一学期就开始读课外书，写小日记，并作些简单的小调查、小统计，制作手抄报；二三年级已是能说会道，并经常上网或到书店、学校图书馆看书、找资料。学生在生本学习中，阅读能力增强，潜能等到发展。生本实验学校在中考、高考中也取得优异的成绩。不管是县城或农村的学校，通过生本教育，人的素质发展良好，学校教师成长迅速，学校得到社会肯定，家长欢迎，充满朝气。我们看到了教育中很自然的很伟大的新能源——学生的学习天性和本能；教育的动力机制——一切为了学生，高度尊重学生，quan面依靠学生；解决素质教育的he心——课堂问题的新方法，从而可以走出素质教育的困局。我们认识到，办好学校除抓好行之有效的教育教学常规管理工作外，还要不断地注入新的活力，只有这样，才能不断地激发、调动师生的积极性，开展生本教育实验活动可以达到这样的目的。在刚开始进行生本实验的时候，课题实验学校怀着不同的心情进行实验，校长担心、老师忧心、家长不放心。经过几年的实验结果证明，我们的选择是正确的。，zheng府提出素质教育所要力图改变的状态，并未取得xian著变化。
才可能按高素质创新人才培养目标的要求去认真思考和探索教育gai革，把素质教育融汇贯穿于教育的整个过程和各个环节。教师要拥有正确的教育思想理念，就要学习有关素质教育理论，用以指导自己的教学活动，尽快从“传道型”转为“引导型”、从“授业型”转为“参与型”、从“解惑型”转为“启发型”。2.要具备多元化的知识结构以及较高的科研创新能力。大学生素质教育的实施是一个不断探索和创新的过程。教师作为素质教育的直接参与者，自身知识结构的多元化和guang泛化，对提高素质教育的实效至关重要。高校教师应积极投身教育教学gai革的探索实践，深入实际调查研究，不断提高自身解决实际问题的能力和教学水平，总结经验，扩大交流，在对比与渗透中培养大学生的诸多能力，促进大学生素质教育的推行。3.要具备自我发展和提高的意识。陶行知说过：“惟有好学不厌的先生才能教出好学不厌的学生。”教师的职业特性决定了教师一定要保持强烈的求知欲。教师的自我发展和提高的意识来自于对自我价值很大程度地增加和实现的强烈愿望，来自于热爱教育对象的职业情感。高校教师应不断地学习有关素质教育的知识，增强素质教育的责任感，不断学习先进的理论，提高自身的理论素养。也是影响素质教育推进有效性的重要因素。福建专业的素质教育比较正规
文化科技、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。成都正规的素质教育口碑好
教师改变了传统的我讲、你听的教学模式，在实验过程中加强理论学习，在实践中提高教研水平，在课题实验中成长起来。近年来，生本教育课题组老师参加省、市、县tiaojiao比赛和教学论文的评比，获奖的数量和含金量都有了大幅度的提高；课题实验教师在市级以上教育刊物发表教育教学论文有50多篇。华侨中学、罗阳一中、实验学校的课题实验成果曾获广东省教育管理科学吴汉良奖等奖项。几年的生本教育课题实验，我们也培养出曾乔、郭瑞民、陈流明等省级、guo家级的名校长、名教师。今后，我们要加大名师培养力度，大力营造名师成长、成才的良好氛围，力争培养出更多的生本教育专家。开展生本教育课题实验本身就是教育科研活动，以生本教育为契机，推动学校进一步深化校本教研活动，有利于促进教师整体素质的提高，有利于促进教育质量的整体提升。我县的生本教育课题实验很早在罗阳一中和罗阳二小开展，目的就是要改变这两所学校的落后状况，实践证明，我们的目的达到了。原来这两所学校教育教学质量都排在全县未尾，现在都有了很大的提升，得到上级领导和家长的肯定，社会声誉da大提高。现在，罗阳一中和罗阳二小的教育教学质量已处在全县的中上水平。通过开展生本教育课题实验。成都正规的素质教育口碑好