初中生厌学素质教育学校

    有些学生由于家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿，而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，因而他们往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，这同样易导致厌学现象的发生。这些学生广交朋友，常常不辨良莠，哥们义气十足，容易受不良因素诱惑，导致厌学甚至辍学。追求感情平衡，是人的正常心理，但是把握不当，则容易出现偏差，发生不良行为，产生不良后果。中学生正值青春期，生理发育到了相应的心理发育。具突出的一点是成人意识的觉醒和成长，表现在要平等、要尊重、要社会地位上。自己在同龄人中的位置，是否被同龄人接纳，并保持友好关系，在很大程度上影响着中学生自我意识的形成。如果在这个阶段里能够自感被同龄人接纳，归属在同一个团体之中，感受着被爱、被欣赏的幸福感，自我有价值的评价就越高，自信心越强;反之，感受的是失落、寂寞、自卑，对自我的评价无价值感，失去了自信心。正式因为中学生的自我意识还不完整，所以他们更在意别人对自己的评价。自信的人总在手机各种对自己有力的积极的评价;自卑的人缺总在收集对自己不利的消极评价。其结果，有人会挺胸抬头地走入社会。 目标一定要有，但要符合孩子的实际能力水平。达成目标后会给孩子带来成就感，也能鼓励孩子下次继续努力。初中生厌学素质教育学校

成年人应该是什么样子的？理智、自信、负责、有担当、心智成熟……但是事实上，很多人到了成年，也还是会有叛逆心理。一次点两份外卖；找借口不去健身房；收到老板消息故意晚回两分钟；公司规定上班必须穿西装，却在西裤里穿一条印有卡通图案的秋裤；假装不相信爱情，却一直希望摆脱单身；明知自身能力不够，需要提升，却一直放纵自己，懒于改变……什么是叛逆？叛逆该如何定义？它其实是一个心理学名词，顾名思义，是指反叛的思想、行为等忤逆正常的现象，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆期多发生于12-16岁的青春期孩子，他们三观初建立，要求独-力和自由，希望有个人的空间、可支配的时间以及人格的尊重，是他们对成长的一种探索。上海初一学生厌学哪里管教要客观科学地判别学生心理问题。

和孩子沟通时，要说出具体原因。如我不满意你常常迟回，没把心思放在学业上......要小心的是，成人对孩子不满时，往往会在言语间，对孩子的人格做出批评，使孩子不甘心认错。因此，不满意孩子的某种行为时，必须很具体地说出，其他批评是多余的。说出自已不满意的心情如:当我传呼你，你没有回电时，我感觉到我不受尊重。当你告诉孩子:我感觉到不受尊重时，比你说你没有尊重我效果好。因为，前者说的是自己的感受，让孩子明白你的心情;后者却是带着批评他的口气，直接指责他，容易造成孩子的防卫心理。不作无谓批评和推测如:你这样没头脑，年底一定不及格;你的前途完蛋了。这样的批评，不但于事无补，反而会让孩子反感，甚至认为，说我完蛋，就完给你看。或者，让孩子失去信心，影响学习的情绪。

    外受头部位置变动控制，维持身体平衡、协调、肌肉紧张度。正是由于耳前庭和神经系统的协调作用，我们才可以在空间中表达我们的身体，做出各种动作，说出想表达的语言，保持积极的情绪。耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站，耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他功能的发挥。科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡，就会刺激大脑中枢系统，影响脑垂体正常工作。使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下，孩子就很难集中精力进行学习，并产生抵触情绪，终导致厌学症的发生。同时，双耳前庭失衡造成的焦虑情绪会严重影响考生，无形中增大了考生的压力，造成考试状态不佳。迪普音疗法厌学症，缓解考试压力迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音，它的频率与人耳固有频率相同，能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振，并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗，对耳神经能起到调剂的作用，减轻耳前庭功能紊乱状态，反馈到人的大脑，帮助内啡肽生成，降低、平抚焦虑不安的情绪。为孩子创设一个生动有趣的学习环境。

    唤起孩子对学习的兴趣是注意力的动力，所以在矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪时，宗旨是要唤起孩子对学习的兴趣，方法有以下几点:⒈应运用多种学习方法，如利用视觉，看书;利用动觉，写字;利用听觉，听写。也可把几门功课的内容，交替进行复习。还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。⒉在学习时，如果注意力分散，可做几次深呼吸或放松训练，使自己精神松弛，克服紧张情绪，重新安下心来学习。⒊当注意力不集中时，可到室外跑跑步或做做操，10分钟左右，使头脑清楚，提高注意力。培养孩子稳定的学习情绪家长要提高孩子对学习的认识水平，要使孩子意识到学习是他自身的需要。认识的逐步提高，有助于孩子学习情绪的逐渐稳定，培养孩子良好的学习习惯，这要注意从以下几个方面抓起:⒈要从小抓起，不少习惯，只有从小抓起才能成功。⒉要从点滴抓起，如写字姿势要坐端正，握笔姿势要准确。⒊家长对学习只作指导，决不可包办代替。⒋家长要不断提出要求，对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。⒌一旦发现孩子有不良的学习习惯，如做作业马马虎虎，要及时指出，纠正。 兴趣是学习的动力。也是孩子学习的内在动机，这样的学习意志力会更加持。天津厌学纠正机构

只极引导孩子成绩下滑的负面情绪。初中生厌学素质教育学校

    家长方面:要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。学校方面:建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的氛围。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念:将“你不会学习，我来教你学;你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学;你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”比较好结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。孩子厌学可以找雅方教育，郑州雅方教育信息咨询有限公司是一家专注于青少年问题研究、咨询、指导、解决为一体的专业机构。 初中生厌学素质教育学校