福建初中女生不听话专业管理体系

    家庭教育咨询师比尔·拷贝特认为导致孩子们缺乏合作的主要原因是孩子觉得与家长的联系不够紧密。当孩子行为不端时，这实际上是一种交流，孩子其实是想告诉你他们想说的话，很多时候，父母觉察不到这些信息，也不能感受孩子对于重新建立连接的渴望。人类学认为世界上所有的人，都是为了建立连接而生，不管是工作，还是在家庭中。每个人都是一个被创造出来的，要去互相打交道的物种，从出生那一刻就是。育儿或者说解决家庭教育的前提就是要建立“亲子连接”。不管是3岁的孩子，还是13岁的孩子，他们都有这种欲望。孩子们想让父母听他们的，让父母注意他们，关心他们。孩子希望自己成为父母心中重要的人。这就是孩子们真正想要的--孩子渴望父母的全身心陪伴。比尔·拷贝特把亲子连接比喻为插头和插座的关系，如果需要一切平稳运行，断开后就需要重新建立连接。但是家长不知道的是，孩子每跟父母分来一次，连接就断了一次。所以我们要明白一点，当孩子不在家长身边一段时间后，不管是去幼儿园或者学校，又或者出去游玩，每次孩子重新回到父母身边时候，亲子连接都需要重新建立。。如果不能尽快拜托情绪上的阴影，就会对意志力不坚强，自控能力差的人产生不利影响，以至于酿成悲剧。福建初中女生不听话专业管理体系

    如果孩子的过错不大，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究，而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。比如，玩具不收拾好，就取消看动画片的时间。当然，父母还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。比如，如果每次主动把玩具收拾好，可以增加看动画片的时间。如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。天津高中男生不听话素质教育学校不能缺少科学方法，不能只凭着感情和经验，否则将导致孩子性格发育不完全。

    听爱人回来说，她们单位有个同事，她有个心病，女儿20岁了，不愿意上学，不愿意去工作，整天在家玩玩，饭也不做，饿了就点外卖，稍有不如意的，就大喊大叫，你父母要是跟她商量点事，稍不顺心，就拿起脸盆来乱敲，搞得整个楼道里不得安宁。对于这种情况，确实是很难管教了，要是她稍不顺心，就有可能走极端，什么事情都能做得出来。俗话说得好，三岁看大，六岁看老，这都是源于6岁以前的教育问题，孩子在六岁以前，是性格养成阶段，这个时候，要学会对孩子说不，老人说是上规矩，对于这个年龄段的孩子，要懂得拒绝其不合理的要求，不能溺爱，不能事事都依着他，如果这个阶段不管好，那么，就很有可能像故事开头的那个女孩子一样，没办法管教。对于这种情况，我觉得，万物皆有因，找出原因，才能对症下药。从表面来看，是孩子自身的原因，其实，得从根源上去找，根子在父母，是沟通问题，就解决沟通问题，是心理问题，就解决心理问题，是方法问题，那就解决方法问题。自己没办法沟通，那就找他信赖的人去，打感情牌，了解其真实想法，然后再晓之以理，动之以情，总不能年纪轻轻，就啃老，父母老了，没有能力赚钱了，怎么办?自己又不缺胳膊少腿的，起码应该自食其力才行。

    在商场、超市里，经常看到有的孩子因为爸妈没有满足自己的要求，赖在地上又哭又闹，任凭家长苦口婆心地劝说，孩子依然哭闹不止，不可理喻到了极点，弄得家长好不尴尬，束手无策，该如何引导这些任性的孩子呢?案例:一个孩子8岁了，上小学二年级。由于父母工作较忙，基本是爷爷、奶奶带大的。爷爷、奶奶把孩子当作掌上明珠，百依百顺，宠爱有加，想要什么就给什么。久而久之，贝贝形成了固执、自私、任性的性格。你要她向东她偏向西，她想要什么就得立刻给什么，如果不给就大哭大闹，甚至赖在地上撒泼。在学校里，孩子也听不进老师和同学的批评意见，一遇到不顺心，不如意的事，她就乱发脾气，又吵又闹，根本听不进老师和同学的劝说。老师、家长很为此而伤脑筋。 我国经济飞速发展，造成社会利益失衡，各种消极因素应运而生。

青少年的心理自卑，有家庭和学校的因素，我个人觉得家庭因素显得更重要一些，这是显而易见的事情。在日常生活中遇到的一些自卑的青少年中，家庭的教育方式多半都是指责，贬低，这样的一种模式，让孩子从小就没有一种觉得自己行，或是自己不错的一种概念。他在父母的心中总觉得自己是一个很糟糕很差的孩子，很没用的一个孩子，时间久了以后，他就会真的觉得自己不行很糟糕。关于青少年心理健康呢，是非常有讲究且必须采用心理专业手法才能达到理想的效果。比如精神动力学方法，也称之为精神分析法，或者认知行为，森田，比较常用的就有箱庭疗法它也叫沙盘游戏疗法，阅读疗法，绘画疗法，音乐等等方法。足以见得这并不像家长所轻视的那么简单，更不要小看青少年心理障碍影响的厉害程度。爱之深责之切。但在孩子看来无法被接受。福建初中女生不听话专业管理体系

尊重年轻人的意见，避免争论，多倾听。福建初中女生不听话专业管理体系

    带着赞赏去教育孩子管教的正确含义是“教”。如果您只是通过惩罚来管教孩子的话，您就会失去给予孩子正确引导的机会。例如当孩子收拾好玩具，您通过奖励他点心这种具体方式提醒他，希望他怎样去做，效果反而会更好。为什么要这样做?您一定要认定一点:孩子自己也想做“好”孩子。可是同时他也渴望受到别人的注意。如果只有当他把玩具扔向小朋友时才能引起您的注意...,那真是件糟糕的事情。当孩子把一件事做得很棒时，要多关注他，多给些鼓励和赞许，这会激励他下次做得更好。如何做到这一点?您不必因为孩子说个“请”字就大加赞许，但表扬他的时候应更具体些，不要只是泛泛地说:“做得好。”而应该说:衣服很整洁、干净，非常好。”这样，孩子就会知道什么样的行为您会表扬他，以及原因是什么。表扬就是表扬，避免在表扬中添加任何附加的话，说出类似:“你把房间收拾得很整洁,为什么你不能每天都做到呢?”这种貌似表扬实为批评的话对教育孩子没有任何好处。福建初中女生不听话专业管理体系