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当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。大部分孩子自己其实也对自己的成绩十分在意，成绩过低孩子自己也会难受，这个时候家长过于苛责，孩子心理压力会更大求一个能快速提高成绩的方法 。攀枝花市分数低分数低学费便宜

    成绩波动？启动峰值管理思维孩子分数有波动也会让家长很焦虑，这时不少人的做法就是：报班！希望通过补课和更多的操练来提高成绩。但时间长了发现辅导班效果好像也不明显，有的孩子可能这段时间分数提高了，过段时间又下滑了，结果是家长又开始焦虑。事实上孩子的成绩波动是有规律的，他这次考了个**（也就是峰值），就意味着接下来很有可能下滑。如果你期待下次只能比这次好，你就很容易失望，并且这种“不能波动，只能进步”的思路，就算孩子考得好的时候，也会让他很有压力；可如果你对此有个心理准备，能预期这种正常的波动，孩子就不会有额外的思想负担。接下来要做的，不是违反自然规律地保住峰值，而是要在他考得好的时候跟他一起总结**近的学习经验。 攀枝花市分数低分数低学费便宜成绩总是起起伏伏，这是怎么了?

    对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就***，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。对学习活动的认识偏差。表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学;对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。此外，学习成绩差，而且有愈来愈糟的趋势，也是厌学症患者的特点。

家长要摆正心态，必须要穿过分数的迷雾，家长为何狂热追求好成绩?他们看来有两个隐含的推理:成绩好考上好大学好工作好前途;成绩差考差大学(或考不上大学)差工作(或失业)差前途。实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾是差生问题儿童，可是他们的成就举世瞩目。**终要的学会辩证分析问题，只要告诉孩子努力到自己以后不会后悔就好!不要对孩子过于责备，这样不利于孩子的身心健康没有好的成绩是不是就没有希望了？

    要让孩子体验到增长知识带来的成就感。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。首先让孩子处理一些简单的增长知识问题，比如找几道简单得孩子肯定能做出来的题目给孩子做，做出来后赞美孩子聪明伶俐，适当的时候给予一定的物质奖励，这样孩子感觉就好了。接下来，慢慢增加难度。这是一个“慢火煮青蛙”的过程，爸妈要有耐心。让孩子学会自我激励。常常暗示孩子，他是很棒的，他能做得比别人好，只是做不做的问题，然后让孩子自己设定一个目标，给自己定下完成这个目标的时间，让孩子自己去执行。当完成这个目标时，给予孩子鼓励奖励。帮助调整孩子增长知识方法。如果发现孩子增长知识成绩上不去或发现孩子成绩下降，就要及时帮助通过自己的分析和请教孩子的老师的办法，找到问题的根源，然后针对性的帮助孩子调整增长知识方法。总之，要解决“孩子不爱增长知识怎么办？”这个问题，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要爸妈们的循循善诱，耐心指点。细心观察，了解孩子的真实思想。由于环境、性格、性别等方面的差异，每个孩子对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，爸妈一方面要根据孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化。成绩越考越差是什么原因？四川初中毕业分数低

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    厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响;从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰等等。学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。 攀枝花市分数低分数低学费便宜