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(三)思想道德培训。结合企业新员工思想教育管理存在的突出问题，通过有针对性地做好思想政工作，把思想教育与新员工的教育培训和技能培训有机结合起来，充分发挥老师傅的传、帮、带作用，加强企业新员工思想教育管理工作，使新员工更快地适应环境和新的工作岗位，更好地规划职业生涯，全身心为企业发展贡献聪明才智。三、新员工入职培训的意义新员工是企业的新生力量，是企业赖以生存的后备力量，是企业精神得以发展和提高的希望所在。对新员工培训的态度，就是企业发展的态度。(一)介绍公司历史，增强员工认同。这样做有以下几方面的好处。一，增强员工对企业的理解和认识。第二，增强员工对企业历史的了解和对未来的把握，清晰自己的位置，明确未来努力的方向。第三，在培训过程中对企业历史过程中取得的成就和荣誉的介绍可以增强员工的自豪感，树立员工的主人翁精神，以自己能成为企业的一员为荣。技能好态度差，重点做好沟通工作，挽回人员的心态，加强对此类人员的结果管理和日常沟通；伊春企业管理培训平台

三、培训之前，要保证培训课程体系的全，有能力的组织自己的培训讲师，虽然说培训无法客观的去描述，但是不投入肯定不行的，培训只有长期的进行下去才能见到效果的。四、很多企业出现问题把培训当作一种救火的行为去做，其实不要把培训这样的去理解，培训只是一种提高企业整体素质的一种手段。当然在培训之前一定要做好培训的准备，比如调研问题所在，员工所需等等。培训之后要即使跟员工的培训的效果。五、很多企业在对员工进行培训之前对鱼培训之后带来的效果期望太高。过高的期望值，可能会使管理者对于培训产生怀疑的态度。只有培训的过程中不断的去完善培训的体系。儋州企业管理培训公司排行个人会成为越的领导,关键是他(她)应是一个有勇气追求越的人,不随便妥协,也不随便放弃。

  首先在项目进行过程中，培训师扮演的角色不传授具体的知识，不教授学员完成项目的具体办法。培训师需站在更高的位置上，保持冷静的态度，高度的责任心，一、合理布置项目，监控项目的顺利进行，纠正不安全行为，确保每个学员的人身安全；二、仔细观察每个学员的表现，发现问题，随时记录。      其次在讨论提升时，培训师不是教师，不是批评家，而是一个引路人，主要的作用是引导学员进行反思，开拓学员的思路，打破惯性，让学员们自己找出问题，发掘症结，和提出解决问题的办法。       上述这些都是户外拓展培训师和传统的授课老师的区别所在，恰恰的普通老师所要做的和户外的培训师相反。那么怎样才算是一个合格的培训师，  一个好的培训师，必须“因材施教”，根据学员的水平、素质，根据项目过程中发现的问题，采用不同的方法，直接或间接地去引导、提出问题，启发学员思考。       好的培训师，必须善于吸纳新知识，具备开放的工作方式和良好的沟通能力，与学员充分互动。

3、计划变动的度把握不适当我国部分企业对目标变动的度把握不当，很容易走向极端。有些企业目标变动过于频繁，一方面使员工不清楚企业未来的发展方向，甚至看不到自己工作的价值，失去了努力工作的动力；另一方面使企业较初的战略目标成为一纸文书，被束之高阁。而另外一些企业则恰好相反，目标缺乏弹性，天真地认为较初制定的目标完美无缺，是包治的灵丹妙药，可以以不变应万变。这样的目标计划管理，其结果也是可想而知。4、目标计划实现路径不清晰没有规划过具体的目标实现路径，如成本如何控制、销售费用如何投放、营销部门是要增加人员还是通过培训来提高人员的水平，这都没有具体目标实现的路径。说白了，这种目标完全是一种口号，没有具体措施指导各部门和各岗位员工的工作。培训实践的效果分指两方面，其一为失败的培训，即企业所实施的培训对于原状并无直接或间接影响。

误区之二:对培训定位认识不清，致使培训与企业长期发展脱节，培训并没有真正为企业的经营战略做出贡献。培训的首要目的应该是满足企业长期发展的需要，然而大多管理者对培训认识不清，认为培训就是组织理论学习和治思想教育或者是某些技能的学习，无需与企业的长期发展目标联系起来。企业领导没有将培训放在战略的高度来考虑，在经费紧张时首先削减培训经费。与此相应，员工也就认为培训就是离开工作短期休息，培训没有与企业发展目标相联。企业培训由这种旧的观念引导，没有将培训作为发展的动力，只只着眼于企业的短期需求，显然跟不上企业的发展步伐。将培训与企业长期发展目标相结合，让培训为企业发展提供知识帮助，才能够真正实现企业花钱实施培训的目的。与众不同,即能独思考与判断,不人云亦云,不盲信盲从、盲目追随流行,更不要哗众取宠。白城企业管理培训体系咨询

将培训管理工作过程中所形成的文档分类整理后归档，是将组织过程资产沉淀下来的一种形式。伊春企业管理培训平台

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