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    个人魅力还是团队协作？        国内的一些培训公司经常是这种状况：请个老师，找个场地，就完成了一次拓展培训。大家都把培训的价值体现在一个培训师的身上，而忽视了一次成功的培训应该是由一个团队共同来完成的。      而行远顾问作为专业的培训机构给客户的一般先是拓展培训的框架，拓展培训内容则会根据客户的具体需求和现实情况制订出来的。培训师在这里只是作为执行的一个部分，他们注重的是整个培训团队的协作。       课程重要还是流程重要？       拓展培训系统主要由三个要素构成：拓展培训项目、拓展培训师和培训流程，而较重要的是拓展培训流程。通过流程把培训项目与培训师进行整合，通过对客户需求的了解，通过对课程的个性化定制，通过对拓展培训后的效果评估与跟，以达到培训的比较大效应。领导必须修炼自己的影响力，让下属愿意跟随你。因为情商领导三要素一点就是要有跟随者。北京企业培训人员企业培训专业服务

企业培训与企业人力资源管理系统相去甚远：“独木不成林”的道理是人人都懂的，然而在企业管理上，很多人却不见得真正理解这一道理。一个企业，要建立真正意义上的企业人力资源系统，去做单纯的员工管理，绩效考核和员工培训方面的工作是远远不够的。企业发展好为重要的就是一种联动效应。只有将企业的各个环节建立起一种有机的联系，实现富有强劲竞争力的企业人力资源管理体系，才能很大程度上促进企业人力资源管理进而促进企业的发展。而要达成这样一个远景，需要从企业定位的重塑上开始：首先，企业应该去完全绩效管理实践方面的相关工作，尽量去强化企业管理者和人力资源管理者的相关责任和管理能力。对于培训工作的开展，主要是根据员工的工作绩效考核中所体现出的相关技能方面的缺失，并且针对这些相关的缺失去找出相关的完善方法。江西企业管理与培训企业培训值得推荐培训需求的组织分析主要是通过对组织的目标、资源、特质、环境等因素的分析。

解决了培训的目的性问题。接下来的问题是，如何通过恰当的课程设计来达到学员具备改变自身行为的能力。将此作为问题提出来，似乎有些不合时宜：如今的培训市场空前繁荣，各种课程琳琅满目，加上国内绝大多数企业是在"中国制造"的名衔下发展，企业之间的课程普适性也非常强。因为培训市场属于"知识经济"下的新兴市场，培训吸引着越来越多的才俊们介入，因此课程的设计本来不是什么问题。但问题恰恰就在这里：许多课程的设计并不能解决学员具备改变行为的能力的问题。根据"绩效=态度+知识+技能"的通常说法，培训不外乎态度教育、知识传授和技能培养三类。"事非经过不知难"，没有恰当的转化途径，事实上态度教育和知识传授的效果无法转化为改变行为的能力，而只有具备了改变行为的能力，才能实现绩效改善的目的。我们常常看到的情形是，许多公司将知识传授、态度教育的课程（好简单的就是VCD盘片）作为培训的主要方式，放在真正的技能培养上来看，这只是完成了第一步。

环境的良好与公司的文化、工作条件、直接领导密切相关。良好的工作环境除了工作所需要的硬件之外，工作氛围和内部关系更为重要，直接领导的领导素质和领导能力往往也起决定作用。工作能否顺利是由很多事情综合决定的，有客观的，也有主观的，销售人员的个人努力在其中起主要作用。不断进步任何人都渴望自己能够不断地进步，这种进步既有外在的待遇和地位，也包括自身的素质和能力。销售的从业人员一开始都很年轻，有时把自己长期的发展更看重于短期的物质回报。职位的升迁是对销售人员成绩和能力的肯定，无疑也是大多数销售人员的职业目标和理想，自然也能带来更多的物质回报。销售工作本身就需要广博的知识，所以只要销售人员塌实工作，就基本能够不断丰富自己的知识和进行更新。任何人的职业生涯都是经验积累的过程，销售人员肯定希望除了销售经验之外，拥有更多的其它经验，为今后的工作打下良好的基础。企业发展好为重要的就是一种联动效应。

通过企业培训，员工能够不断的提升自我认知的工作能力，在企业培训的所有课程当中将有着各种不同的培训项目，每一个培训项目的培训课程也都有所不同，不同岗位的员工可以学习到更多的课程，每一门课程都是对自我认知的一种提升，员工在各种课程里面可以找到自己岗位相匹配的学习知识，加强专业技能，不断提升自我。通过企业培训，企业能够获得更多竞争优势，在企业培训中企业能够更好的凝聚员工，也能够把员工在工作中遇到的问题，难点或者是痛点全部都给挖掘出来，通过企业培训，解决员工可能会出现的问题，在企业培训中融入了更多先进的知识，能够让企业在同行业的竞争里脱颖而出，掌握较新的发展技术，掌握相当有有前沿的中心文化理念，从而走在同行业当中的较前端，也能更好的应对未来发展大潮的风险。培训管理者就是“宣传员”，将组织的理念、战略、文化、价值观等通过培训潜移默化地灌输到组织内部。安徽监视与测量装置的使用及管理企业培训

培训工作者一定首先要热爱培训领域的工作。北京企业培训人员企业培训专业服务

2.缩短学习曲线：知识大体可以分为两类，一类是直接知识或实践型知识，需要个人去体验才能获得，所谓“实践出真知”就是这样的道理；另一类是间接知识，可以通过他人传授与讲解实现知识传播的功效。对于一类知识，其学习曲线相对较长，要求的周期长，如学生学习基础性知识就是如此。但对于一个参与市场竞争的企业来讲，一种方式显然是没有效率的，一定会在“快鱼吃慢鱼”的游戏中被淘汰。因此，企业员工就应该学会快速学习，缩短学习曲线，学会“站在巨人的肩膀上”。在企业内训中，无论是企业内部培训师还是外部培训师都能够通过知识共享的形式实现知识转移，帮助企业员工快速成长。北京企业培训人员企业培训专业服务

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