甘肃特殊资源教室

特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑，对各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。近年来，一些地区积极推进随班就读工作，对特殊教育资源教室建设进行了有益探索，积累了许多好的做法和经验，但总体来看，特殊教育资源教室工作基础薄弱，存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。

  根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定，按照教育规划纲要和特殊教育提升计划的有关要求，为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理，充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用，加快推进普通学校随班就读工作，我部研究制定了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，现印发给你们。各级教育行政部门要坚持特教特办的原则，科学规划，统筹安排，合理布局，协调落实好普通学校特殊教育资源教室建设所需的资金、人员和相关政策，切实做好特殊教育资源教室的建设与管理工作。

音乐律动教室配置方案清单报价.甘肃特殊资源教室

感统训练的作用

1.提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会***提高。

2.对脑神经生理***具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。

3.提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果***。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到***改善。

4.促进触觉系统的发育。无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。

中学资源教室康复训练器材普通中小学校设立资源教室意义.

*滑梯、三角形滑车、方形滑车、圆形滑车、大陀螺、平衡触觉板、太极平衡板、***石可以训练孩子的前庭觉和触觉，协调孩子的手脚能动性，给予孩子足够的触觉感，引发丰富的平衡反应。

*跳袋、88轨道、上下转盘能够训练孩子的手眼协调能力及注意力，对于反应迟钝的孩子效果较好。

*独脚凳、万象组合、S形平衡台、平衡脚踏车可以训练孩子的本体觉，训练孩子的方向感和保持平衡的能力。

*万象组合则可以随意组合，能兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动，协调孩子的发展。

*圆形跳床、圆筒吊缆、圆平衡板、平衡步道有利于孩子的前庭觉平衡以及手眼协调能力的训练，对于孩子的触觉一直注意力的训练有着较好的效果。

资源教室之感觉统合障碍---听觉语言障碍

一种观点认为这种障碍与左脑半球功能有关，而与感觉统合过程无关；另一种观点却认为它与前庭平衡功能统合障碍有关。人类的听觉神经形成比较早，但成熟却比较晚。由于儿童早年的听觉较弱，故受不了太高或太大的声音。因此，环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童，都会造成儿童在听觉上形成一层自我的保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。在儿童长大后，就会表现听力不佳，不知如何与人沟通，还会表现语言发展迟缓，语言表达能力不佳。

资源教室心理设备配置方案.

资源教室之感觉统合1

感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并   地应用/地/应用 地 应用地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体***各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

感觉统合简称为感统。 言语评估及训练教室配置方案.深圳特殊资源教室制造商

什么是中小学资源教室？甘肃特殊资源教室

随班就读资源教室--特教学生的诊断与评估

首先要填写学生基本资料，了解学生家庭背景、学习过程，观察学生，使用恰当的评估工具进行测评，建档。其工作实施要点如下：

1.填写学生基本信息表格，尽可能的完善表格内容。

2.与家长进行访谈，进一步了解学生相关信息。

3.对学生进行观察，避免家长语言表述或彼此认知上的差异造成的困扰。

4.选取合适的评估工具进行测评，测评应尽量在自然环境下进行，事先测评员应与儿童建立熟悉感，以提高评估的准确度。

5.确定个案后，应立即建立个案管理档案。资源教室对档案负有保密义务，任何情况下均不能外流、泄密。

甘肃特殊资源教室