重庆医院儿童康教培训服务公司

宝丽康资源教室是普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专为教室。资源教室具有为特殊教育需求儿童提供咨询，个案管理，教育心理诊断，个别化教育计划，教学支持，学习辅导，补救教学，康复训练和教育效果评估等多种功能。宝丽康资源教室可以满足具有明显个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供**适合的环境与条件。宝丽康资源教室采用个性化定制设计，充分满足不同客户的科室及教室建设需求。资源教室效果图参考，资源教室设备配置有哪些？重庆医院儿童康教培训服务公司

宝丽康律动教室使用方法（1）音乐伴随灯光闪烁节奏协同视听觉训练（2）开放声场刺激听障儿童残余听力（3）通过地板机械纵向震动传导，实现听障儿童体感感知，使学生感受到音乐的韵律。三种康复训练方式，多重作用效果，以科技和质量为保障，实现特殊儿童教育教学与康复训练的***支持。宝丽康律动教室功能多样，不仅可以进行律动课程的编排，还可以进行艺术训练，包括音律训练、舞蹈训练、戏剧训练。丰富儿童的训练方式，增强趣味性，培养兴趣爱好。感受音乐旋律节奏的同时提高身体协调性、开发智力、提高创造性参与的机会。

四川儿童体能训练康教培训哪家好感觉统合器材的使用方法有哪些？

多媒体感官互动训练室适用人群：

按照美国IDEA2004的分类，多媒体感官互动训练对学习障碍、肢体障碍、智能障碍、自闭症、情绪和行为障碍，发育迟缓和多重障碍的特殊儿童均有一定程度的康复作用。同时也适用于在学习知识的过程中表现出反应迟钝，注意力短暂，缺乏学习动机，兴趣狭窄，缺乏自我认知能力，形象思维与逻辑思维能力很差，情绪不稳定等现象的正常儿童。宝丽康多媒体感官互动训练室适用单位：儿童保健科、儿童康复科、医院、儿童福利院、特殊教育学校、残疾人联合会、早教中心等。

情景教室教学目标6.1帮助儿童在特定情景中更好的练习课程目标和训练技巧。6.2模仿家庭环境与社会环境，将课程目标自然的转化到家庭与社会当中，完成家庭教学、社会教学和课程目标的有机结合与统一。6.3帮助儿童在模拟训练中理解现实生活中的场景，让他们在模拟训练中了解社会、了解生活。6.4通过参与不同场所角色模拟，使儿童能够认识社会、了解社会机构服务功能，增强社会交往能力、沟通能力与生活自理能力。适用范围医院、残疾人联合会、特殊教育学校、儿童福利院、康复中心、早教中心等。

残疾儿童康复中心的建设要求和注意事项有哪些？

    宝丽康多感官互动训练室简介：多媒体感官互动训练室是给特殊需要儿童准备的一个悠闲和舒适的空间，一个充满感官刺激的环境。宝丽康制定的多媒体感官环境设计理念采用欧美、香港、中国台湾等先进康复工作地区的专业康复理论，在设计上，着重遵循不同功能分区的训练整合性及个别功能区的训练弹性宽度等原则。透过精心设计的灯光、声音与各式各样精巧的高科技设施，营造出一个富有吸引力及舒适的康复环境，给予特殊需要儿童触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉等各种感官刺激。儿童在这样舒适的环境中，结合康复师的训练课程，让儿童主动探索环境，在愉悦的训练过程中发展心智和身体动作。鼓励儿童主动参与多媒体感官互动训练，康复活动以训练及学习功能为思考的方向，以游戏形式进行，提供特殊儿童所需要的多种感官刺激，并强调康复师与儿童之间的互动。 儿童康复训练设备品牌都有哪些？成都多感官康教培训服务公司

2021年新型感觉统合教具设备。重庆医院儿童康教培训服务公司

宝丽康心里宣泄室简介：心理宣泄室是集情绪宣泄和情绪疏导为一体的功能室。来访者在一个安全、受保护、可控制的环境下，通过击打、呐喊、倾诉、书写等方式，宣泄心中的不良情绪，释放压力，**终达到疏导情绪、重建自信的目的。来访者在心里宣泄室中把自己的内心矛盾与痛苦情绪体验宣泄出来，减轻心理上的压力，减轻或消除紧张的情绪，易使来访者恢复平静的心情。但是，为了避免来访者不良情绪盲目地爆发和破坏性的转移和释放，或者在处理人际关系上更倾向于对抗和报复，所以，在人际关系方面的情绪问题不支持使用宣泄辅导法。应积极地采用多种方法预防和干预，如涂鸦、唱歌、听音乐、畅谈等方式消除心理压力，发泄不良情绪，心里宣泄室不拘一格综合运用各种心理科学知识使来访者科学合理释放情绪。重庆医院儿童康教培训服务公司

成都市宝丽康科技有限公司致力于玩具，以科技创新实现高品质管理的追求。宝丽康深耕行业多年，始终以客户的需求为向导，为客户提供高品质的康复教育，康教产品，多媒体感官训练室，情景模拟训练室。宝丽康致力于把技术上的创新展现成对用户产品上的贴心，为用户带来良好体验。宝丽康始终关注玩具行业。满足市场需求，提高产品价值，是我们前行的力量。