大理护理人才交流德国双元制职业教育真实情况

更确切地说，所谓双元，指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。双元职业教育主要有商业、技术、服务三大类，和中国学生择校标准不同，德国学生更多的是考虑自己的专业技术培养，而学校的排名和名誉则显得不那么受重视。据有效统计，德国有约20%的学生选择进入大学，80%选择接受职业技术教育，如此，我们似乎能够明白了为什么德国制造业如此强大。​德国双元制留学双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能培训，掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。大理护理人才交流德国双元制职业教育真实情况

打造傲拓道教育品牌推动“双元制教育全国开花”立足实际，科学规划，壮大傲拓道人才队伍“双元制”模式为主体、毕业生极具竞争力，理论和实际紧密结合、教学与实践无缝对接，是德国“双元制”教育的内核理念。“双元制”让学生在学校就开始拥有较强的实干能力，帮助其成长为企业的应用型人才。通过企业和学校联合培养学生，不单在学习期间能够学习到先进的理论知识，更在匹配专业的前沿环境中开展实训。纵观历史，以“双元制”为中心的德国职业教育是成就德国先进制造业水平和世界强国地位的重要手段之一。从泥瓦匠到护士护工，从制造业工程师到互联网程序员，几乎每一个职业都被列入德国联邦的职业教学大纲，可以找到相应的培训体系。宜良模式德国双元制职业教育前景德国双元制教育的主要学生来源在于动手能力强文化成绩较弱的进职业学校学习,毕业后成为技术型人才。

德国双元制教育体系健全，相关法律监督和审查工业职业学校系统，社会合作伙伴及雇主协会和工会与有关机构合作，尤其是制定公司学习的标准。免学费、享补贴、保就业、可升学、可移民是双元制五个关键点。双元制项目在职业类高中中推广更加顺利，是因为职业高中的学生更容易接受。他们会觉得在国内也是学一门技术，出国会更有空间，而且绝大多数的双元制项目，可以让参与者在毕业后完成就业，也会给参与者颁发证明自己能力或者技术的证书。

在德国，中国有关部门同样相当重视双元制职业教育，十分清楚职业教育会为毕业生的职业技能的提高、对就业带来的长足的发展。《有关部门关于大力发展职业教育的决定》中指出：职业教育要以服务现代化建设为宗旨，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。实施双元制教学模式，对推进职业教育改变，加强与企业生产实际的紧密结合具有积极的现实意义和广阔的发展前景。中国的高校也纷纷推行双元制教育模式，学习德国双元制职业教育成功的经验，使现在的毕业生与以往的相比，从方方面面都有着明显的提高。德国的以下法律及条例保护着双元制职业教育的不断发展。1.职业教育法2.各个职业的职业培训条例3.巴伐利亚教学与教育法4.协会考试条例由于德国教育体制的原因，他们的学生初中毕业后70%左右的学生会选择通过职业教育走上就业。

德国“双元制”职业教育的特性主要表现在以下几个方面：两个学习地点――企业与职业学校企业和职业学校，是“双元制”职业教育的两个基本培训场所。其中，企业内的实习场地又分为专为培训设置的实习车间和实际的生产车间。受训者在企业接受培训的时间约占整个培训时间的70%左右。企业培训主要是使受训者更好地掌握“怎么做”的问题。他们在装配有必要教学设备的实习车间和现代技术水平的真实的生产环境中进行培训，与企业一起成长，克服了学校实习场地常因经济原因使设备陈旧过时的弊病。这样能使受训者掌握较的职业技能，学会 处理实际问题的本领，熟悉企业的生产过程和管理机制，了解职业的行为规范，养成遵守劳动纪律和安全规程的习惯，树立起自学的质量意识。国内通过歌德B1证书考试，过APS， 申请去德国念一个B2和德福冲刺班，这样可以在德国申请大学。云南德国双元制职业教育费用

将双元制实训与大学教育结合起来，在大学里开设双重研究，习惯上这些学生被称为“双元制大学生”。大理护理人才交流德国双元制职业教育真实情况

德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于在世界范围内收到欢迎地位，而德国经济腾飞的秘密武器便是德国双元制职业教育。德国双元制模式德国双元制模式德国双元制职业教育:所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校(BerufsbildendenSchule简称BBS)进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。中国教育部从80年代初开始在这一领域和德国有关机构进行合作(如汉斯塞德尔基金会，德国技术合作公司)，实施"双元制职业教育"试点工作。中德两国国家领导于1993年签署了职业教育合作的联合倡议书，足以说明两国有关部门对这项合作的重视。据不完全统计，由德国在中国资助的职教项目有30多个，分属不同部门。教育部还确定了上海等六个城市为试点市。大理护理人才交流德国双元制职业教育真实情况