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VR、AR、MR，也是我们经常讲到的三个“R”，它们有共同的特点：虚拟性、交互性、沉浸性，其中沉浸性是非常重要的特点。

VR头显是帮助我们完成初级体验的有效工具，体验到的就是虚拟性、沉浸性、交互性这三性。而如果把沉浸性和交互性的特点拿出来，拿到适合我们人性化的操作环境下，就不需要把自己的眼睛给限制住。那么，你怎么样沉浸?因为数字时代的到来，也就是计算机和网络，给我们带来很多便利。计算机的发展，其实着重研究的就是影像的像素表达问题，其中又分为固态像素、液体像素和气态像素。 在工业方面，如宇极为中冶集团制作的印度塔塔高炉VR互动培训。黄浦区工业VR培训在线咨询

今后虚拟现实技术发展的重要方向。将分散的虚拟现实系统或仿真器通过网络联结起来，采用协调一致的结构、标准、协议和数据库，形成一个在时间和空间上互相耦合的虚拟合成环境，参与者可自由地进行交互作用。在工业领域，虚拟现实技术多用于产品论证、设计、装配、人机工效和性能评价等。代表性的应用，如模拟训练、虚拟样机技术等已受到许多工业部门的重视。仿真软件与自动化的互联与集成正在用仿真技术客户提供更gao效的设计分析，并且，这些技术已经融合了大量的传感技术、VR虚拟现实技术、Web技术，智能制造使得这些技术必须与自动化进行衔接，直接生成的制造参数将会发布给执行系统，智能制造概念山西工业VR培训哪家专业工业VR应用范围也越来越广。

网络传输

（1）接入网：PON、SG、下一代WIFI

（2）承载网：智能管控、架构简化、直播优化、网络隔离

（3）预处理：高性能编码、多媒体投影

（4）数据中心：拥塞控制

渲染处理

（1）内容：视网膜中央凹渲染、光场渲染、云渲染、多分辨率渲染

（2）终端：渲染硬加速、色散校正、畸变校正

内容制作

（1）影音摄制：音视频采集、预览、拼接缝合

（2）游戏社交：虚拟世界、3D引擎、场景重构、表情捕捉、虚拟化身

MR是未来的趋势，但前提是VR和AR的技术成熟作为基础。虚拟现实产业化的次序是：从VR—AR—MR。

VR非常重要，可以帮助我们规划和实施很多方案。自然资源是经济和社会发展的根基或者是脊柱，它一直以来都被使用，挖掘它、销售它、使用它，结果导致了过度的使用，生物加减，自然灾害和贫穷。在有规划的情况下，我们可以选择一种可持续的、多目标的管理手法。在管理中，需要有细节、数据和信息，比如了解地点、类型、数量、质量等自然资源这些维度。

事实上，我们应该关注可持续发展，我们对未来的自然资源应该采取可持续管理、可持续发展的模式，因为自然资源是非常有限的，我们必须找到合适的解决方案模型并把它付诸于实施。如果我们要管理自然资源，就必须有自然资源库。为此，我们需要数据，需要信息中心。整个数据管理系统，必须由一个非常强大的软件来驱动。通过这样的数据库，我们非常清楚地知道了自然资源管理中的整个过程，这对于自然资源管理是非常重要的，对我们的经济发展也是非常重要的。如果我们有了这样的库，就可以开始建模了。也就是说，使用虚拟现实可视计算技术，可以有总体规划、具体规划，同时也可以有证书的项目。当然，并不是说产品的认证，而是管理的认证，这是一个自然资源可持续管理不可缺少的部分。 从工厂设计规划到机械设备虚拟装配等都有应用。。

    从VR行业专利看，美国稳居首先，中国潜力巨大。美国专利保有量远远超过其他国家/地区/组织，接近9万份。中国在专利申请的目标国家/地区中实际上排名第二，跟美国相比差距较大，属于技术追赶者。从VR行业人才分布现状看，中国处于第三梯队。首先梯队的美国，VR人才占全球总数40%。第二梯队的英国拥有全球8%的VR人才。第三梯队的加拿大、印度、法国、德国及中国，VR人才比例介于1%至5%的之间。美国以大型IT企业主导，侧重商业化及消费端应用：如谷歌、微软、英特尔等大型IT巨头企业，利用雄厚的研发资金和多元化的业务优势开展娱乐游戏领域的VR研发。 VR软件可以让整个设计流程变的立体化。黄浦区工业VR虚拟现实哪家专业

在VR环境下虚拟实时修改设计文档在Techviz之类的软件帮助下变为了可能。黄浦区工业VR培训在线咨询

产品VR实训系统的优势:

1、开创了全新的学习培训情景

VR虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外设及软件来构建一个虚拟的生产环境，使员工能如同在制造现场一样与荧屏上出现的制造过程进行自由交流。基于网络的虚拟现实技术为学习者提供了全新的学习场景，构造出开放性的教学环境。

2、提供了崭新的教学培训手段——构建实物虚化、虚物实化的方法

虚拟现实技术可以对员工学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟和虚物实化。员工可以带上立体眼镜，通过虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。虚拟现实系统可以进行实物虚化，虚拟各种人物创建虚拟课堂，在虚拟的课堂气氛中，员工可以与虚拟的教师、员工一起交流讨论，开展启发式教学。运用虚拟现实技术，还可以使员工通过在虚拟场景的身临其境和自主控制的人机交互，由视、听、触、觉获取外界的反应。通过员工自我组织，制定并执行学习计划，进行自我评价，开展适应式学习。还可通过小组或团队的形式，组织员工进行学习成员间共享成果，开展协作式教学，有利于员工的正确理解和掌握。

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