符合发展潮流的泽沃心理生成式报告
泽沃心理智能版MBTI指标类型测试
迈尔斯-布里格斯类型指标(Myers–BriggsTypeIndicator,MBTI)是由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯共同制定的一种人格类型理论模型。该指标以瑞士心理学家卡尔·荣格划分的8种心理类型为基础,从而将人格的心理类型理论付诸实践,经过二十多年的研究后,编制成了迈尔斯-布里格斯类型指标。迈尔斯在荣格的优势功能和劣势功能、主导功能和从属功能等概念的基础上,进一步提出功能等级等概念,并有效的为每一种类型确定了其功能等级的次序,又提出了类型的发展理论,形成四个维度。这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、善长不同的工作、并且有时不能互相理解。这个工具已经在世界上运用了将近30年的时间,夫妻利用它增进融洽、老师学生利用它提高学习、授课效率,青年人利用它选择职业,组织利用它改善人际关系、团队沟通、组织建设、组织诊断等多个方面。在跨国企业中,有80%的企业有MBTI的应用经验。 泽沃心理做的心理测试特点就是很准确。符合发展潮流的泽沃心理生成式报告
泽沃心理:恋爱心理成熟度测试量表
恋爱心理成熟度测试量表,是将爱情心理与心理成熟度相结合形成的心理学概念,主要通过对爱情的价值观、态度以及交往过程中解决问题的能力与方式三大维度,评估应对爱情时的心理状态和价值取向等问题,以便于更好的理解、判定交往过程中存在或可能存在问题,从而更好的获得情感体验。
量表共11道测试题目。测试包含价值观、态度、行为三个情感维度。测试所得结果根据各题答案分值累计为总分。总分区间为:3-33分。根据总分对应分值的情感心理成熟度表现,量表将恋爱心理成熟度划分为:高度成熟、中度成熟、轻度成熟、未成熟几个分值区间。各个分值区间体现心理成熟度的倾向程度及该倾向的行为表现特点,无好坏之分。量表中所涉及的三个因子(价值观、行为、态度),均按照实际累计计分划分为三种不同状态,分别对应不同的状态。 综合性泽沃心理千人千面评估泽沃心理为咨询师提供智能测评服务。
泽沃心理:职业成熟度评估量表
一个人在职场是否成熟,不能简单地以年龄来划分,因为个人的年岁并不能与他们行为、感情全然相符。相对于真实年龄,每个人都有一个心理年龄,它是标明你的心灵、精神成熟的尺度。成熟的职业心理是事业成功的有力保障。相比起你的生理年龄,你的职场心理年龄多大了?职业成熟评估测试量表通过对被测者职场人际关系处理、问题解决方式等心理反应状态的测评,确定职场的所处的“年龄”段。
职业成熟评估测试量表主要通过你在职场之中的解决问题的态度、处理人际关系时的行为态度以及内心情绪的自我控制能力等几个方面来检测个体在工作中的心理表现。量表围绕职场中常见问题进行设计提问,各问题答案均按照常见的反应方式,以及反应方式表现出的心理稳定度划分为不同成熟度。计分原则:本测试每题计分为1、3、5分,累计计算总分。总分区间为12-60分,不同分值区间体现着不同的职业心理年龄,分别对应为:12-20分为儿童期;21-40分为青年期;41-60分为成熟期三种类型。
泽沃心理智能版中学生在校适应能力测试量表
在校生活适应能力,是指中学生通过将心理适应性的各种个性特征互相配合起来,适应校园生活环境的能力。一个人是否能适应新环境,以及能否处理好考试、矛盾等较重大事情,与他(她)的心理适应性高低有很直接的关系,也关系到学习的稳定、正常及有效的开展。初、高中学生面对着学校环境、年级环境及学习压力的不断变化,在新的环境里是否能够很好的适应下来,影响重大。中学生在校生活适应能力测试量表(Middle school students' school adaptation achievement test),主要从:保守/开放态度、心理承压能力、环境适应、人际关系适应四个维度,检测中学生在校园生活环境中的适应能力水平。
评估体系:20道测试目各题答案所得分值累计值为总分值;各因子答题的累计分值为因子总分。测试总分区间为:-40分-40分。不同的总分区间分别对应:在校适应能力极差、较差、一般、良好、良好五个层级。 泽沃心理提供焦虑、抑郁等常见心理症状的心理测试服务。
泽沃心理智能心理测评系统具有四大特征,具体如下:1、智能化测试测评信息处理依照医疗级测评分析逻辑体系搭建,具备专业化、准确化的数据分析和提取能力。2、个性化结论采用人工智能架构的心理测评,均可根据个体的测试内容,形成非标准化的个性化测评报告(结论)。3、准确化分析准确捕捉测试过程个体具有的心理状态特征,从而确保测试报告(结论)准确反应被试者相关的心理问题。4、深度性分析全新的数据阵列,避免人工分析过程中容易产生的遗漏与疏忽现象,深度、完整的显现测试反应出的心理状态。泽沃心理是专业化的心理测试服务平台。符合发展潮流的泽沃心理平台
泽沃心理为咨询师提供客户管理服务。符合发展潮流的泽沃心理生成式报告
泽沃心理认为,心理学量表的发展可以分为以下几个阶段。1.1890年:美国心理学家雷德蒙·卡特尔在《心理测验与测量》一书中提出了“心理测验”这一术语,并开始使用因素分析法来分析人格特质。2.1905年:法国心理学家阿尔弗雷德·比奈和亨利·西蒙发表了标准化的智力测验——比奈-西蒙量表,用于评估儿童和成人的一般智力水平。3.1908年和1911年:比奈对量表进行了修订,引入了智力年龄的概念,并扩大了适用范围。4.1916年:美国心理学家路易斯·特曼修订了比奈-西蒙量表,引入了智商的概念,使学前儿童的心理测量进入了科学的阶段。他还将修订后的量表称为斯坦福-比奈量表。5.20世纪初至中期:随着心理测验的普及和发展,越来越多的量表被编制出来,用于测量各种心理特质和行为特征,例如情绪稳定性、自我概念、人际关系等。6.1950年代至1960年代:随着电脑技术的发展,心理学量表开始采用现代化手段进行编制和评定,例如项目反应理论、概化理论等,这提高了量表的准确性和可靠性。7.当前:随着大数据和人工智能技术的应用,心理学量表的研究和应用也进入了新的阶段。符合发展潮流的泽沃心理生成式报告
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